PEP小学四年级英语第四单元第一课时教案设计

PEP小学英语四年级Unit 4 My home A Lets learn 古龙岗中心小学 葛水清 一、教学目标1、知识目标：能听、说、认读单词study、bathroom、living room、bedroom、kitchen；能听懂Lets do部分的指令并做出相应的动作。2、能力目标：能用简单的句子描述自己的家，并欢迎其他人参观自己的家。3、情感目标：初步培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。二、教学重点、难点 1、教学重点：能听、说、认读单词study、bathroom、living room、bedroom、kitchen，能用简单句型描述自己的家。 2、教学难点：正确掌握这五个新单词的发音，能听懂、会说句子：Welcome to my home!三、教学准备 1、精美、直观的多媒体课件。 2、单词卡片及短语卡片。 3、录音机和磁带 四、教学过程Step 1.Warm-up（热身复习）(1)Greetings（日常口语问候）(2)Sing a song (In the classroom)(3)Have a free talk (4)复习单词及以前学过的句型。 设计意图:这一环节主要有两个目的,一是复习学过的知识,激发兴趣,又能让学生尽快进入到学习状态中来,并为接下来的新知识打下铺垫。Step 2 Presentation（新课呈现） (1)这一环节主要是初步完成Lets learn的教学。展示课件,映入眼帘的是书房的图片,问What can you see?引导学生找出书房中的物品,并逐步引出这是书房study ,再借助单词卡片,带读study,并拼写在黑板上。然后依次出示bathroom 、living room 、bedroom 、kitchen等单词及图片,用多种方式教读单词并板书,同时给表现好的同学以鼓励。 (2)Lets do:学生听指令并做出相应动作。Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen, have a snack. Go to the bathroom ,take a shower .Go to the bedroom ,have a sleep .让学生做动作比赛。 设计意图:语音的教学是这一环节的重点,预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此,我会注意指导学生仔细听音,观察口形,认真模仿,及时结合学生发音进行纠正。此外,我还借助多媒体形象,直观的特点,让学生大声练读。Step 3 Practice（趣味操练） 趣味操练是本课时的重要环节,通过这一环节的操练,使大多数学生能完成预设的教学重点,形成一定的综合语言运用能力。(1)拍手读歌谣,做动作。（2）开火车的形式读单词。(3)出示短语卡片,比赛说单词。（4）拿着小的卡片找黑板上的大卡片。（5）Lets play(两个游戏)。 设计意图:这一环节单词的教与学是基础,但是单一的模仿无疑是枯燥的。小学生活泼好动,对游戏,活动有天性的喜爱,变换几种活动形式,由易到难,既能极大的激发学生的学习兴趣,又能促进和巩固单词的记忆,让学生快乐地学习。Step 4 Consolidation（巩固拓展） (1)我们都去参观了Amy的家,并参观了各个房间,带学生进一步巩固study 、bathroom 、living room 、bedroom 、kitchen这五个单词。 (2)结合本课知识,问Do you like your home ?接着出示课件关于爱家的谚语,教育学生要热爱自己的家。设计意图:在本环节我设计了由“课本到生活”的形式,在巩固有关房间的单词时,又渗透了德育教育,让学生去画“家”的样子,又培养了学生的动手操作能力。Step 5 Homework(布置作业)：(1) 大胆设想自己未来的家居,把自己喜欢的物品画出来,下节课展示成果。(2) 和朋友介绍自己的家。Step 6 板书设计 本节课的板书设计是把本课时的五个单词组成了一所房子的造型,这样既符合本课时的主题“家”,又可以吸引学生的眼球,激发学生学习英语的兴趣，培养学生对家的热爱。五、教学反思本课时的重点学习五个单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen的听、说、认读以及学会听懂指令做动作。本课教授新课前，先进行口语练习，并复习巩固以前学过的句型和对话。接着，通过多媒体课件出示房间，并问同学们能看见什么，最想干什么，来引导出本课的新单词。并采用“开火车”“四面开花”等方式操练单词。教师自编chant,为“Lets do!”部分的教学做了很好的铺垫。学生在教师动作的提示下，理解Le