PEP小学英语三年级下册Unit6Atthezoo说课稿

PEP小学英语三年级下册Unit 6 At the zoo 说课稿江西省遂川荧屏小学 郭洪云一、 说教材 1.地位与功能 Status and function本单元是另一个关于动物话题的单元。此话题特别能激起学生的学习兴趣。学生们在三年级上册第四单元已经认识了一些动物名称，但在学完本单元后，学生们不仅能认识更多的动物，而且还能对动物的体形，器官等进行一些简单的描绘，乃至能对人物进行描述。本课是此单元的第一课时，为新授课。在形象生动的动物园情景中学生们更容易学会如何描绘动物的特征。对此课的掌握程度将对本单元其余内容活动的开展起至关重要的作用。2.教学目标Teaching aims A. 知识目标 Perception objective a. 能听说认读新词汇: big, small, tall, short, long 并进行恰当的运用； b. 能听懂句型“make yourself”并做相应的动作。B. 能力目标 Ability objective a. 培养学生的听读能力； b. 锻炼学生的口语交际能力； c. 锻炼学生的大胆展示行为的能力。C. 情感目标 Emotion objective a. 增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心； b. 培养学生爱护动物以及面对凶恶动物时的自我保护意识。3.教学重点 Teaching key points对新词汇 big,small,tall,short,long的掌握以及正确运用；培养学生独立学习能力以及合作学习的能力。4.教学难点 Teaching difficult points恰当地运用所学新词汇对动物乃至人物进行描绘；自然地且快速地朗读“Make yourself .”等句子 。5.教学用具 Teaching aids多媒体电脑；录音机; 幻灯片; 实物等。 二、说教法1.情景教学法 TSA method 2.任务型教学法TblT method3.游戏教学法 Game method 4.活动教学法 Activity method5.全身反应法TPR method 6.比较教学法 Comparative method三、说学法1.课前预习法 2. 独立学习法3.合作学习法 4. 大胆交际法四、说教学过程根据新课程标准的要求，根据现代教学理论，本课我将以学生为主体，以Lets Chant为主线贯穿整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行对比教学，过程中采用词不离句原则，运用适当的游戏活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，既包括不同的言语激励，也包括不同的图片奖励。Step 1 Lead-in (导入)由free talk导入动物声音，进入动物园，创设较真实的情境。并且为所授新内容作了一个铺垫。Step 2 Warm-up (热身)复习三年级上册第四单元We Love Animals的Lets Chant，以轻松的气氛让学生快速进入角色。学生们总是对Lets Chant部分投入极大的热情。Step 3 Presentation and practice (呈现与操练 )六个词汇以三对的形式呈现，并配以相应的动作进行教学；在新授每对词汇之后，给学生一定的任务，充分地调动学生积极性。Step 4 Consolidation and extension(巩固与拓展)为了巩固所学知识，采用游戏、活动形式来进行，并要求学生可以利用身边教室里的实物，生活中熟悉的人或物进行拓展。在快要结束本课时再结合入场幻灯片进行一次点题，再结合图片奖励进行巩固所学内容。Step 5 Homework (作业 )没有作业的课是不完整的课。作业是为了消化和巩固课堂所学知识，作业更是为了培养兴趣和信心。因此，我将作业设计为1.听本课录音并跟读十五分钟;2. 在父母亲面前表演;3.抄写六个生词，每个两行，每行六遍;4.运用所学对身边的某个人物进行简单的描写。总而言之，兴趣是最好的老师。树立学生的自信心，培养学生对英语学习的兴趣是小学英语教师的首要任务。让每堂课生动充实