PEP小学英语五年级下Unit6 A Field Trip教学设计

基本信息课题PEP 小学英语五年级下册Unit6 A field Trip A Lets Learn作者及工作单位教材分析1本节课主要是在前一单元的基础上，继续学习现在进行时的用法，主要是动词词组Ing的用法，包括 taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies2通过本节课的学习，让学生对现在进行时时态更为熟知，运用也更为自如。学情分析本课是PEP小学英语五年级下册Unit6的第一课时，经过近三年的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，接受能力较强，学习兴趣比较浓厚，参与度比较高。同时，通过前一单元对现在进行时的学习，学生们已经大致了解了这一时态，学习起来难度不大。主要的障碍点为几个多音节单词的发音，如：Experiment等。教学目标知识目标：能够听说读写本课时的四会单词taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies能力目标：能够听说认读句子：“Whats Sarah doing? She is doing an experiment.”并能在情景中自如替换运用。情感目标：培养学生乐于参与游戏，乐于探究，热爱大自然的精神。教学重点和难点教学重点：1. Lets learn部分的四会动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。教学难点：1. 动词短语的ing形式，ing的添加规则。2. 本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。教学过程1.Warm up(热身)（1）读单元课题，引出竞赛机制，分米奇米妮祖，进行抓蝴蝶比赛，看哪组表现更棒。（2） Lets Chant学生说老师以前一个单元的动作为基础自编的Chant，并做动作。Walking, walking, Im walking.Jumping, jumping, Im jumping.2.Presentation（新课呈现）（1） 出示Zhang Peng和他的同学们一起郊游的图片，以此引出单词的教学。依次进行五个单词词组的教学。（2） Bomb Game 整体单词操练完后，通过炸弹游戏。进行单词的巩固和强化。3.Consolidation and extension(巩固拓展) （1）学生打开书，听磁带跟读2遍（2）请学生根据A Lets Learn的图片，两两问答。（3）游戏巩固：请几位同学来表演动作，其他学生进行猜测，回答“What is she/he doing?”（4）总结回顾本课时所学内容，布置家庭作业。教学环节教师活动预设学生行为设计意图Warm-up进行竞赛分组进行Lets Chant的带读和动作的示范学生边做动作，边读Chant通过竞赛机制，调动学生参与的积极性和发挥他们的好胜心。活跃课堂气氛，为新课学习做好准备。Presentation单词的带读和操练，老师采取做动作带读，大小声读，一二三木头人读等方式学生调动各感官，参与到单词的学习和操练中讲授新课，同时通过多方式进行单词的操练，使学习具有趣味性。Bomb Game 整体单词操练完后，通过炸弹游戏。进行单词的巩固和强化学生全身心投入，参与积极性高进一步巩固新知Consolidation and extension老师放磁带学生跟读回归课本，使学生对所学内容更为清楚明白。老师说明规则学生利用图片两两问答让学生在情境中运用新知老师引出活动规则请几位同学来表演动作，其他学生进行猜测，回答What is she/he doing?(设计意图：以游戏的方式，增加学习的趣味性，让学生们有张有弛地学习。)板书设计 Unit 6 A Field Trip 米奇 米妮 A Lets Learn （贴蝴蝶） What is she/he doing?She/He ising.(Ing用单独的词卡，五个动词词组用词卡写好，依次排列) 学生学习活动评价设计通过小组竞赛，进行活动和评价，整体获胜的小组将得到老师的小礼物，同时，课堂表现积极优秀的学生，也会得到老师和同学的及时表扬和鼓励。（使用“Wow，Wow，Wonderful!）教学反思本节课的重难点知识点，我还是把握地比较好，对单词的学习和操练也有进行精心设计，不过在单词带读上还是稍快了点，造成像