Unit4Weloveanimals教学设计

Book:PEP版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计Lets talk & Lets learn & Lets do赣州市文清实验学校 蔡运萍一、教学目标1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。（3）能听懂、会说句型Look! I have a . 并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。（4）能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!/ Super!/ Great!/ Wow! 并能够在实际情景中恰当地使用。2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。（3）培养学生爱护和保护动物的情感。二、教学重、难点1.“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。2.“四会”单词中cat、 panda、 rabbit三个单词字母“a”共同发的音 / / 。三、教材教法1. 采用直观教学法，利用动物玩偶、图片和卡通形象咕咚创设各种真实有趣的情境，学习单词和句型。2. 通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化为丰富的学习活动。四、教具准备1. 制作教学辅助课件，课文录音融入课件中。2. 制作本课六个动物单词卡片，句型，语气词的四个单词卡及课题。3. 准备玩具小动物。 五、教学程序Step 1：Warming-up 1. Sing a song: pptHello2. Greetings.T make greetings with four groups.在每组回答之后，教师以夸张的表情分别说出感叹语“Cool!/ Super!/ Great!/ Wow!”，并以此为小组激励机制。、Step 2：Lead-in1. Make greetings with Gu Dong课件出示智慧树中的可爱咕咚形象，正和大家打招呼，以和咕咚对话的方式引出课题。2. Topic T show topic, read it , Ss follow.Step 3: Presentation & practise Lets learn& Lets do1. Band (ppt)Gu Dong: The animals in the zoo are having a New Years Party today. Now the band is coming.T: Lets look! What can you see ?rabbit2. （1）PPT show Gu Dong . Gu Dong: What can you see ? Who is the first ?（2）PPT : a picture of rabbit and the word soud .Ask Ss to pay attention the pronunciation of the letter “ a ” .（3）T show word card , Ss spell and write .（4）Study the sentence “Act like a ”3.Teach the other words like rabbit.dogmonkeyduckpandacat 4. 小结单词发音规律：单词rabbit、cat、panda中，字母“a”都发/ /的音。5. Make a Song Hello,animals6. Exercise （Reviw the words） 课件出示单词的音标，根据提示写出所缺的字母或单词。7. Chant（1）PPT: Chant . Ss listen ,then follow .（2）Pairs work .（3）Ss repeat and do the action.Lets talk1. PPT: 由我和Gu Dong的对话引出新句型T: Look! I have a ruler . Look! I have a pencil . Look! I have a book .G: Look! I have a rabbit .T: Cool!Look , I have a 2. Study new sentence（1）T show sentence card T read , Ss follow.（2）T: Who has animals ? 刚才得到老师奖励的孩子拿出手中的动物，教师引导孩子用新句型说：Look! I have a （3）Look and listen the dialogue. (PPT)T: Now , look, this is Chen Jie and Mike . Lets listen to the dialogue.（4）Open books , ask Ss to use their fingers to point to the sentence ,then listen and follow the tape .（5）Lets read together.3Game: Super star 教师先示范拿一个动物，随音乐走动，当音乐停止时将其中这个动物放在一个孩子桌前，大家一起喊： One, two, three，谁的桌前有动物谁就是“超级明星”， “超级明星”要戴举起小动物大声说： Look! I have a，后面将主动权全部交给孩子，音乐再次响起，游戏继续进行。4Practise （Group work） 分四人小组操练句型。让孩子们把准备好的动物小卡片拿出，一个孩子介绍自己拥有的小动物，其他的孩子分别用不同的感叹词形容。之后让小组上台进行展示，检查孩子学习的成果！Step 4: Assessment1. T: Wow , boys and grils , today you did a good job! And we make friend with Gu Dong . Look , Gu Dong has a zoo .(师指着板书引导学生说：“Look! I