Unit 2Look at me第五课时教学设计方案

Unit2Lookatme(第五课时教学设计方案)教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、教师准备Lets do 部分的图片。4、教师准备本课时的课件。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放课件 “Teddy Bear” 歌曲。学生看图读单词：head, eyes, ears , nose, mouth .(2)听录间,完成A Lets do 动作.（3）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）2 呈现新课 (Presentation)（1）教师课件呈现ZOOM，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）大小声讲单词，看教师口型读单词，小组传单词。（4）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听.(5) 让学生站起来,一边听LETS DO 的录音,一边模仿教师,做动作,强调clapsnapwavecrossshakestamp的动作.(6)讲解fingers 和finger, arms和 arm, foot和 feet的区别.注意”s”的不同发音.3、操练（Practice）（1）游戏，请两个同学生到小黑板画，其余在下边画。比较谁画得好。（2）请每组一个同学上台，四组看谁做得最快，为组争分。（3）学唱歌“Head,shouder,knees and toes ”学生站起来做动作。4、课堂评价（Assessment）做P11 Listen and number,用实物投影对答案。5、作业（Homework）(1)听本课的录音，边听边表演。（2）将所学的有关身体各部分的名称用英语说给家长听。6、教学后记： 本课时的教学重点是进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点是Lets do 部分关于身体活动的多个指令,主要采用TPR全身动作教学法, 力求使学生做到心、