Unit5Lookatthemonkeys教学设计

教学目标：掌握四会句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees. 学习询问某种动物的能力及回答：Can .? Yes, I can. No, I cant.能够认读句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. Theyre good climbers.教学重点：掌握四会句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.学习询问某种动物的能力及回答：Can .? Yes, I can. No, I cant.教学难点：能够正确拼写四会句型。能够认读句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. Theyre good climbers.课前准备：Read and write和Lets sing部分的教学录音带。有关动物和动作的单词卡片。要求四会掌握的句型卡。教学流程图：教学过程：Warm up （ 热身）活动一：读一读 教学参考时间：1分钟（1）让学生朗读A, B部分Lets learn和Lets talk以及A Read and write的内容。 活动二：拼单词教学参考时间：3分钟（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。2、Presentation （新课呈现）活动三：对话理解教学参考时间：8分钟（1）教师出示自制课件，让学生回答：What animals can you see?并继续追问：What are they doing? They are climbing trees. （2）教师操纵鼠标，从小河的对岸游过来两只老虎。教师说：Here come two tigers.让学生理解句子中文。教师接着问：What are they doing? 学生说出答案They are swimming.教师再问：Can tigers swim? 让学生做出回答。（3）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。（4）教师让学生看书自己阅读对话。（5）教师板书：What are they doing？Theyre swimming. They are climbing trees.让学生问答、拼读、仿写。活动四：写一写教学参考时间：5分钟（1）让学生根据对话内容完成answer the questions.的活动。（2）教师让学生核对答案，纠正错误。活动五：做一做教学参考时间：5分钟（1）让学生看Lets check部分的图片，用英语说一说图中所画的内容。（2）让学生听录音选择听到的一幅图片。3、Lets play ( 趣味操练 )活动六：判断对错教学参考时间：6分钟（1）教师拿出画有动物的图片和写有动词的单词卡片。让两个学生分别从图片和单词卡中抽出一张，然后教师把它们组合在一起，问学生：Can.? 引导学生作出肯定或否定回答：Yes, they can. /No, they cant.（2）让学生分小组作此活动。（3）在活动中，完成Lets find out.中的表格。活动七：句子排序 教学参考时间：6分钟（1）教师将一些动物名称和表示动作的单词卡以及is, are, it, they ,the, doing等发给各组。（2）每组学生用所给的单词组成句子，并写下来。（3）比一比那组同学写的句子多。4、Consolidation and extension （巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Listen, read and write.让学生先听录音在横线上填入所缺的句子。然后朗读对话。（2）活动手册Lets find out.让学生先看图观察，然后用英语说一说这幅图中错误的地方。活动九：小结教学参考时间： 1分钟让学生看黑板教师总结板书：What are they doing？Theyre swimming. They are climbing trees.