Unit6InanatureparkPartB教案

Unit 6 In a nature parkPart B 教案第一课时教学重点:本课时的重点是使学生掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。教学难点:培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。教学准备：(1) 事先准备好的学生的假日照片。(2) 教师准备的一些打乱字母顺序的单词。(3) 教师准备的风景照片。(4) 教师准备录音机及录音磁带。教学过程：1. Warm up (热身)口语练习Whats this?Whats in the nature park?Is there a ?2.预习(1)做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。(2)请几组学生表演 Lets talk的会话。3.Presentation (新课呈现)Lets learn(1)教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village，bridge，house。方法为：教师说：“This is a village.” 领读village，然后手指图上的小桥说：“This is a village. Whats in the village?” 引导学生回答A bridge。然后教师指图上的house问：“What else?” 领读house，学生跟读。教师问：“Are there many small houses in the village?” 学生给出肯定回答“Yes”。教师带读完整回答“Yes. There are many small houses in the village.” (2)教师指着乡村的图片，说：“Is this a city?” 学生回答：“No, its a village.” (3)再次播放B部分Lets learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。(4)Write four sentences about the village.4. Consolidation and extension (巩固与扩展)让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。第二课时教学重点：本课时的教学重点是掌握B部分Lets learn中的七个有关自然景物的单词bridge，house， road，building，tree，village，city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are in the city / village.，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。教学准备：1教师准备本课时的单词卡片和图片。2教师准备Lets learn部分的课件。3教师准备录音机和录音带。4教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（ 如bridge等 ）的图片。教学过程：1.Warn-up（热身）(1)日常会话教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? Whats in your picture? Whats in the park? Is there a?(2)来做游戏做“我看见”游戏：教师和学生先一起描述教室，“There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. ”随后，教师想好一个单词（ 如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：“I speak a word beginning with “t”.” 让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3-4个单词。2.Presentation（新课呈现）Read and write (1)教师手拿一张风景照片问学生：“Whats this?” 引导学生回答：“Its a picture.” 教师继续说：“Yes. Its my holiday picture.” 领读holiday picture，学生跟读。(2)教师把照片翻过来，背面朝学生，问：“Whats in the picture?” 引导学生用 “Is there a?”句型猜，教师则用 “Yes, there is. / No, there isnt.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。(3)教师放Lets check部分的录音，学生边听边阅读。(4)学生就不懂的地方提问，教师解答。(5)教师再放一遍录音，边听边阅读。(6