初二定位考阅读理解复习.ppt

分析段落、句子等在文中的作用 解题思路： （1）作用=内容+结构 （2）内容=浅层+深层 （3）结构作用有：总起下文 承上启下（过渡）总结上文前后照应作铺垫（可用排除法筛选）,例：老海棠树：第2段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 。,内容上通过描写我在树上的活动，表现奶奶对我的关心，也表现奶奶羡慕“我”可以看到更广阔的世界。 结构上为下文奶奶不停地劳动、学习，渴望充实自己作铺垫；也为表现祖孙二人的亲情作铺垫。,例：轻轻掩门的一声清响：结尾段的作用是 。,结构上照应上文第三段中想轻轻关门却发出很大声响的内容；同时也呼应了文题。 内容上通过描写“我”无声地为爸爸关门写出“我”的成长，“我”懂得了去关心父亲，回报他的爱。同时也体现出父亲对我为人方面的影响是深刻的。由此表现出浓浓的父子情。,例：外婆和拖鞋首段对那双拖鞋进行了细致描写，作用是什么？,内容上写出了拖鞋很普通，也已经很破旧了，但“我”还是不舍得丢弃，表现我对这双鞋的珍爱之情。 结构上为下文外婆帮我洗拖鞋、晒拖鞋、放拖鞋的情节作铺垫，也为表现“我”怀念外婆作铺垫。,例：穿红裙子的语文老师中“红裙子”贯穿全文，有什么作用？,结构上，红裙子是全文的线索，串联全文内容。 内容上，文中语文老师喜欢穿红裙子，红色象征了她那颗热爱农村教育事业，热爱学生的火热的心。,例：只有岁月才能读懂中第三、四段的作用。,内容上介绍了“我”当时的家境和阿嬷的工作，表现出阿嬷为全家操劳，付出了无数辛劳，表现她对“我”无私的爱以及任劳任怨、吃苦耐劳的品质。 结构上为下文“我”对阿嬷的态度变化作铺垫。,例：卖伞姑娘中第8段划线的句子“而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”在文中的作用有哪些？,内容上写出了卖伞姑娘的雨伞使“我”免遭大雨淋漓，表现出“我”对她的感谢。 结构上为下文交代卖伞姑娘在大雨中等待丢钱的顾客而昏倒作铺垫。,2、带有描写的句子的作用,要分清是人物描写还是环境描写。,人物描写的作用=（1）+（2）+（3） （1）这是什么描写（动作；肖像；语言；心理） （2）描写了什么（如：谁干什么，谁说什么） （3）表现了人物的（品质、情感、性格）,环境描写的作用：渲染气氛、烘托人物思想感情或品质、心情；交代背景、推动情节发展、为下文作铺垫、突出文章中心。 （按实际情况回答）,句子的含义，标题的含义,1、表层意：就事论事，结合文中内容回答。 2、深层意：结合文章主旨，人物性格特点、品质等回答。 如牵手中两句句子的理解。 卖伞姑娘中对文末句子的理解。,小作文写作,一、补写或续写 方法及步骤： 1、结合上下文，找到关键词，揣摩人物的想法、做法。 2、注意人称，一般用第一人称。 3、语句通顺，意思表达准确，符合字数要求。 如：抽打心中的樱桃花第二题：用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。 老海棠树最后一题：“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”怎样做？ 万能汤中有两道题。,二、谈感悟： （一）给你明确的观点谈感悟或就文中某句话的观点谈感悟。 方法与步骤： 1、表观点 2、正反分析 3、结论 如手帕中最后一题：你对“我们这一代人，思想上很容易接受新的东西，也很容易轻易地忘记一些什么,（二）联系实际就文中内容谈感受 方法与步骤： 1、从文中内容引出 2、表达自己观点 3、举自己的生活学习实例 4、结论 如生活如椅子、轻轻掩门的一声清响、小议慎独、母亲的眼泪,（三）对文中某人物的看法。 方法及步骤： 1、文中某人给我留下深刻印象 2、结合文中人物描写提炼出人物的品质。 如：手帕中结合文中对母亲的描写，谈谈母亲的性格。 卖伞姑娘中阅读全文，请说说文中卖伞姑娘有哪些主要性格特征？,明确详略，把握中心与材料的关系,明确详略，把握中心与材料的关系 1、分析材料安排的理由 解题方法： （1）先概括材料，主要写了什么。 （2）再分析与中心之间的关系，能否表达主