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文档简介

白公鹅教学设计江西省瑞金市八一小学 李芳一、学习目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 3、 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。 4、 读记好词好句，积累语言。二、教学重点1、学习作家是怎样描写动物的。2、作者是怎样在文中表达出自己的喜爱之情。三、课前准备课文插图四、教学过程一、创设情境，导入新课 出示课文插图提问：这是一只怎么样的白鹅？ 导入新课：叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？二、检查预习，初读课文1 同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。2 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。3 思考：白公鹅与前一篇课文的白鹅有什么不同？完成表格白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相 4学生汇报：（1）抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（2） 抓重点段，进行对比阅读。（3）丰子恺怎样写鹅的吃相？（4） 叶诺索夫怎样写鹅的“玩相”？ 5 讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？三、品读词句，体会感情 找出自己最喜欢的词、句。读一读。 两位作者对
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