安全常识＊游戏》之《路上安全》说课稿

安全常识游戏之路上安全说课稿一、说教材1、教材分析：安全常识游戏之路上安全是水平一体育、卫生保健基础常识教学内容的重要组成部分，是体育与健康教学内容的必修内容之一，是贯彻“健康第一”、建立体育锻炼与交通安全教育相结合的教学体系的有效措施之一。交通安全是与国家建设、人民生活密切相关的，小学生一出门就会涉及交通安全问题。因此，为了维护交通秩序、保障人民的生命安全，对小学生进行安全教育是十分必要的。2、教材编排意图：路上安全是水平一安全常识游戏中的学习内容之一，通过各阶段的学习，促使学生认识到安全教育的重要性，教育学生严格遵守交通规则，从我做起，自觉维护交通秩序的教学目的。3、教材前后联系：安全常识游戏之路上安全是后面学习交通指挥灯、识别几种交通标志的基础，是为今后学习骑自行车安全做铺垫。4、教学目标：根据教材分析和学生实际情况及根据新课标中 “运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我制定了本课的教学目标：（1）认知目标：能了解路上安全的重要性。（2）技能目标：能初步掌握路上安全行走的方法与要求。（3）情感目标：通过观察、讨论，培养学生从小自觉遵守安全交通规则的良好习惯。5、教学重点与难点：（根据教材分析和学生实际情况及本课的教学目标，确定安全常识教学的重难点为：）教学重点：学生能了解和有所掌握安全行走的方法与要求。 教学难点：教育学生在日常生活中能自觉遵守交通规则的良好习惯。6、教学关键：教师要采取行之有效的教学手段帮助学生直观地了解到交通安全的重要性，及他们日常生活中所容易忽略的交通隐患，教育他们今后应该如何在路上安全行走的方法与要求，以及要求自己的爸爸、妈妈及同伴从我做起，自觉养成遵守交通规则的良好习惯。7、教具准备：为了充分发挥多媒体辅助教学所特有的动、静结合的优势，生动地展现学生日常生活中所存在的不安全的交通隐患及安全行走的方法与要求的画面，突出重点，化难为易，我准备了各种多媒体课件。二、学情分析 1、有利因素：低年级学生活泼好动，随意注意占优势，加之学生在日常生活中也通过各种途径初步了解到有关的交通安全知识，以及小学生对直观教学比较容易接受，通过多媒体的辅助教学会受到事半功倍的教学效果。2、不利因素：由于教材内容的单一、枯燥，学生学习的兴趣不高，注意力又不够集中，教师单一的说教与要求不容易引起学生的共鸣。3、主要困难：由于各方面的原因，多媒体课件的制作及应用，在我们平时的体育教学的普及率比较低，相关的知识我们接触的也较少，实际操作起来比较困难。三、教学设想水平一学段的学生正处于好动、好奇、好模仿的阶段，注意力容易分散，而对色彩鲜明的画面和充满生活气息的教学内容，真实可信的情境比较容易吸引学生，引发学生对照自己的直接经验展开思维联想，提高学习效果。因此，我准备采用多媒体课件展示学生日常生活中容易被遗漏、忽略的路上不安全行为的画面，充分调动学生的视觉器官，激发学生的兴趣和注意，并引导学生对照图像中的影像联系自己的实际，谈一谈，说一说，议一议，找出自己忽略的不安全的行为，以及自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等都有哪些行为习惯是不可取的。今后自己准备如何去做！通过这样一节课的学习，既让学生掌握了知识，锻炼了能力，心理方面也得到健康发展。四、教法与学法为了达成本课的教学目标，我根据低年级学生心理、生理的特点和认知规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，我初步预设了本课教师的教法和学生的学法指导：1、教师的教法：（1）、直观教学法：利用多媒体信息技术教学手段，让学生一边观看一边思考小强哪些行为是可取的和哪些行为是不可取的。（2）、以生为本的探究教学法：引导学生以小组为单位去思维、去猜测、去讨论、去探究，理解新知，体验成功的喜悦。（3）、提问、总结、归纳教学法：通过提问、讨论、归纳、总结得出结论。2、学生的学法指导：为了让学生在观赏中学、思考中学，我在教学中注重学生的学习过程，依据学生的心理特点，在学法上我采用了观察法、讨论法和自主、合作、探究的学习方法，让学生能主动参与学习过程，领悟学习的知识和技能，从中获得积极的情感体验。五、教学程序新课标指出：教学要注意学生知识和技能的掌握，关注他们的情感和态度的形成和发展，关注他们在学习中的变化和发展。依据人体生理机能活动的变化规律和心理发展及动作形成规律，本课教学内容我分为三个阶段展开：（课的流程图：安全常识游戏之路上安全创设情境，激趣导入探究学习，获取新知归纳总结，课外延伸）创设情境，激趣导入阶段（教学用时约6分钟）兴趣是最好的老师，一上课，我就准备这样导入新课：同学们，你们喜欢看动画片吗？自然，学生会说喜欢！接着我就利用多媒体课件播放动画故事导入本课内容，让学生看一看小强上学一天的故事。然后提问学生：你们都看到了什么？想到了什么？让学生分组讨论。探究学习，获取新知阶段（教学用时约28分钟） 教师结合学生看动画故事后的讨论汇报，揭示课题：（板书：路上安全）。接着引导学生去判断小强在上学、放学路上哪些行为是好的？哪些行为是不可取的？它们会造成什么样的后果？！教师及时播放各种因不遵守交通规则而造成伤害事故的画面，从而让学生充分认识到遵守交通规则的重要性。再接着引导学生结合自己的实际，谈一谈自己有哪些行为跟小强类似，或自己及自己的爸爸、妈妈还有哪些行为是不安全的，让学生互相交流、讨论、汇报。教师在学生汇报的过程中，通过多媒体展示生动、可信的画面，让学生联系自己的实际，分组讨论汇报，说一说，自己是怎样做的？哪些做得对？哪些地方需要纠正？正确的方法又是怎么样做的呢？（板书：从我做起，自觉遵守交通规则）。最后，为了能让学生始终如一，养成习惯，我通过讲小故事：小强通过学习认识到自己的错误，决定从现在开始，从我做起，要自觉遵守交通规则，可是，怕有时自己做不到，他想听一听同学们的意见，应该怎样才能做到始终如一呢？！同学们互相讨论，说出自己的意见或者想法（教师指名回答），然后，教师总结归纳：（板书：互相监督、始终如一）。归纳总结，课外延伸（教学用时约6分钟）教师引导学生结合本课主题创编儿歌（儿歌：小朋友上学校，交通安全要记牢；街上来往车辆多，走路要走人行道；过马路、走横道，先看左，后右瞧；红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑；交通安全要遵守，安全第一最重要。）同时，布置课外作业：让学生想一想，在今后的日常生活中应怎样更好地去维护交通秩序，让大家（板书