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文档简介

北师大版小学语文第八册 语文天地六教学设计教学要求：1、知识与技能摘录好词佳句，交流、积累词汇。了解含近义词的4个词和反问句的一些知识，能将反问句改成陈述句。阅读短文，了解眼睛的知识，引导学生爱护眼睛。通过实践活动，感受失去眼睛的痛苦，激发对盲人的怜爱之情，教育孩子要关心，帮助残疾人。引导学生写与“眼睛”有关的作文。引导学生正确对待别人对自己的评价。2、过程与方法通过找规律来了解和积累含近义词的四字词，体会语言文字的奥妙。通过把反问句改陈述句的实例练习，掌握要领。在实践中切身感受盲人的痛苦，激发学生们对盲人的怜爱与关心、帮助。3、情感态度与价值观教育学生爱护眼睛，激发学生对盲人的怜爱、关心与帮助之情。第一课时教学过程：一、交流摘录笔记1、读自己的摘录笔记2、交换看同桌的摘录笔记二、花样词语积累1、含近义词的4字词。生自由读、找找特点。再举例，读读背背。2、表示“看”的意思的词开展擂台比赛。3、填成语出示书上例题，动手填，读读背背。三、指导有关反问句的练习1、出示反问句。2、读读、说说这些句子的特点。3、用自己的话说说这些句子表示的意思。4、归纳将反问句改成陈述句的基本方法。5、巩固练习。第二课时教学过程：一、阅读短文1、谈话，揭题。2、自由读、思考：文章介绍哪些动物，它们的眼睛各有什么特点？文章结尾说“这难道不是自然界生命现象的奥秘吗？”这里的“自然界生命现象的奥秘指什么？将反问句改成陈述句。交流，汇报。指名分段读文。扮演文中的角色，夸夸“自己的”眼睛。学习本文写作手法。（头尾呼应、排比句式）二、畅所欲言1、你爱护你的眼睛吗？谈谈你的爱护措施。2、生汇报。三、初显身手1、说说我们面对盲人应怎么做？2、了解周围有哪些设施能够帮助盲人。四、作业用一段话介绍某种动物的眼睛。第三课时教学过程：一、出示“笔下生花”内容1、自由读。2、说说题目要求。二、审题1、眼镜的故事要求写清：眼镜的形状。眼镜的来历、眼镜所蕴含的情感。2、我用我的眼睛要求：可用排比段写眼睛的作用，也可只写一件事，但要写清经过，明确要表达的中心。3、-的眼睛要求：把半命题补充完整。通过一两件事来写清眼睛变化时所蕴含的情感。4、怎样保护眼睛提示：可用总分总的形式写作。开头和结
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