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生活中的负数 深圳市盐田区田东小学 作者：向雪梅 来源：教学艺术杂志11期 点击数：517 更新时间：2007-11-13 10:50:40 一、情境引入：1、游戏-“我反，我反，我反反反” （1）规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话（2）内容：（幻灯片出示）向东走30米（向西走30米）汽车价格上涨5角 （汽车价格下降5角）电梯升了2层（电梯降了2层）体重增加了5千克 （体重减少了5千克）足球比赛赢了3个球 （足球比赛输了3个球）今天股票赚了1000元（今天股票亏了1000元）2、我能-记录意义相反的量 （1）规则：听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的在表格中表示出来。关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。 （2）汇报：第一种：用文字表示。 第二种：只用数字表示。 第三种：用+8、-2表示 （3）讨论：你认为哪种方法最好呢？评价学生的各种方法，并与学生达成共识-用正负数表示 （4）揭示课题：生活中的负数二、正负数 1、认识正负数及正负号像上面的这些数叫做正数（可以简写：省略“+”号），符号“+”不同于加号，叫做正号.像下面的这些数叫做负数，符号“-”不同于减号，叫做负号. 2、正负数的读写 “+2”读做：正二 “-8”读做：负八 3、抢读 （幻灯片出示） 4、简单的正负数的分类：请你把正数放在一个圈里，把负数放在另一个圈里. 5、生活中你在哪里见过负数？幻灯片出示图片：电梯、考试卷、存折等. 三、游戏-“如果我规定” 1、填空练习：（幻灯片出示）（1）如果规定向东走5米记作+5，那么向西走5米记作（ ）.（2）如果大雁向南飞30米记作+30，那么向北飞50米记作（ ）. （3）如果体重增加4千克用+4表示，那-1.5表示（ ）. （4）如果进了3个球记作+3，那么-2表示（ ）。 2、游戏-由你来规定 由学生任意规定一个量为正，那么另一个相反的量就为负.3、小结：我们习惯上把向东、向右、向上、赢等记作正，把向西、向左、向下、输等记作负. 四、生活中的应用 1、小明站在原地不动时，可以记作“0米”，当他向东行5米，表示为“+5”，那么当他从“0米”向西行3米，表示为（ ）米。（请学生上台表演，0米，向东走，向西走）2、珠穆朗玛峰高出海平面8848.43米，我们把它记作+8848.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，记作：（ ） 扩展： 海平面记作“0” . 3、用正负数记录小明家的收支情况。4、看天气预报，读温度（出示幻灯片） 五、课堂小结同学们，今天你们有什么收获呢？1、 生活中有好多表示意义相反的数量，可以用正负数分别来表示.（温度以0为分界点，零上的温度用正数表示；零下的温度用负数来表示.海拔，以海平面为分界线，海平面以上用正数表示；海平面以下用负数表示.）2、 我们习惯上
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