北师大版语文第二册《一粒种子》教学设计

一粒种子教学理念：培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。 教学目标1、综合运用学过的方法认识14个字。 2、读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件。 3、分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。 教学准备：认字卡片 第一课时一、谈话导入，提示课题 1、同学们，现在是什么季节？春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。 2、板书课题。一粒种子 3、读读课题，你想知道什么？ 二、初读课文，掌握生字。 1、教师范读课文。 2、自读，把不认识的字圈出来。 3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。读准字音，难读的多读几次。 4、小组长抽查组员认字情况。 5、师抽查学生认字情况。 6、在小组中把课文读流利，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。 、学生齐读课题 激发学生兴趣，学生自由谈话。 学生听读课文。 学生自由读课文。圈出不认识的字。 在小组中借助拼音读准字音，会的同学教教还不会的同学。 三、精读课文，理解课文内容； 1、这些字宝宝放回课文，会帮助你把课文读得更好。 2、一边默读课文，一边给自然段标号。 3、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺 4、自己读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？ 种子这时觉得怎么样？ 5、指名分角色朗读38自然段。 6、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？ 7、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？ 8、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？ 9、小结：种子为了快快长大成才，物别希望能早点看到光明、美好的世界。因为春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界，多令人高兴呀！ 生自读课文，看你能从中知道什么，有什么问题。 学生给课文标段号。 朗读第一段，思考其中所讲的内容。指名用动作表现这个词语的意思。 朗读第二段内容，思考其中所讲的内容。 分角色朗读，大家评议：读得好吗？好在哪里？ 小组讨论，反馈讨论情况。 指导朗读最后一个自然段。 说说种子的生长需要哪些条件。 学了这一课，你有什么收获？ 拓展练习：1、填一填： 种子生长的条件：（ ） 2、有感情地朗读课文。 第二课时教学理念：培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 教学目标：1、复习要求认读的生字。 2、能看着课文插图说说这个故事。 3、学习6个生字，能在田字格里正确书写。 教学准备：挂图，生字卡片 教学过程：一、复习 1、小朋友们，昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示生字。 2、开火车抽读生字。 3、课件出示词语读一读：泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明 4、分角色朗读课文 二、看插图，讲故事 1、出示文中的两幅插图。 2、引导学生认真观察： 图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？ 小组长抽选认字卡片，组员迅速读出。 开火车认读生字。 学生认读词语比赛。男生读，女生读，全班读。 有感情地分角色朗读课文。 学生观察插图。 在小组中讲这个故事。 推选好的在全班说一说。 三、教学生字 1、孩子们是写字的小能手。今天有几个字宝宝等着你们书写。出示6个生字：渴、喝、声、音、赶、光。 2、同桌互读，纠正字音。 3、强调关键笔画笔顺的书写。 4、给6个生字口头组词。 5、区别“渴、喝”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？ 6、说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看。 7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。 8、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导 9、好的字在小组中互相评论。 同桌互读生字，互相进步 学习识字方法。 在小组中交流识记生字的方法。 学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写，学生模仿。 生观察这个字在田字格中的位置，认真仿写。 学生独