比较1000以内数的大小教学设计

比较1000以内数的大小教学设计南康市第二小学 朱 静教学内容：课程标准实验教材小学数学二年级下册第70页，例3及做一做13题。教学目标:a、使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小的方法。b、让学生体验到数学与日常生活的密切联系。c、培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。教学重点、难点。重点：掌握比较1000以内数的大小的方法难点：熟练的进行数的大小比较 教具准备：多媒体课件、数字车票四、教学设计：一、创设情境、复习铺垫：今天森林里可真热闹！动物们正在选举“森林小明星”，最后进入决赛的是小老虎和小狐狸，为了公平，它们派了三个一模一样的兄弟来邀请同学们做他们的裁判员，你们能分出谁是大哥，谁是二哥，谁是小弟吗？你是怎么分出来的？（课件出示：333）（这里通过分别大哥二哥和小弟，让学生复习数的组成，数字3在每个数位上表示的意义不同，为教学比较数的大小进行铺垫。）二、 合作学习、获取新知：1、比较100和1000的大小师：你们真是火眼金睛！马上来给他们做裁判吧！第一局比跳绳，小老虎跳了几个？小狐狸呢？（课件出示100、1000）认真想一想，它们俩谁跳的个数多？师：你说的真有道理，其他同学还有不同的想法吗？师：你是说位数多的比位数少的数大，对吗？是不是四位数比所有三位数都大呢？师：你能举出例子吗？师：你们同意他的想法吗？如果不同意你能举出例子吗？师：四位数比三位数大。刚才同学们发现了比较数的大小重要规律，数位多的比数位少的数大，也可以这样说：位数不同比大小，位数多的大，位数少的小（板书）（这一例题是位数不同的数比大小，通过引导学生观察100和1000的位数及1在不同数位表示的意义不同，总结出位数不同的数比大小的方法。学生有一个亲自发现有过程，体验更加深刻）2、比较210和120的大小师：第一局小狐狸赢了，小老虎输了，你有什么话对小老虎说吗？师：第二局是比赛踢毽子，这一局数字是210和120。师：仔细观察这两个数，你发现它们有什么相同点，什么不同点。师：你观察的真仔细，你怎么知道的？刚才我们已经知道了位数多的数比位数少的数大，可这次两个都是三位数，它们到底谁大呢？和你的同桌讨论，讨论好举手示意老师。师：你们听清了吗？他是先比较哪一位了哪一位上的数呢？（百位），一个是2，一个是1，其他同学还有补充吗？师：也就是比较它们的最高位，谁的数字大谁就大，210百位上的2比120百位上的1大，所以210大，还要不要往下比较其它数位上的数字呢？师：那我们一起来比一比十位上的数，210十位上是1，120十位上是2，1比2小，是不是210比120小了呢？师：那我们还用不用往下比了？师：位数相同，从哪一位比起？（最高位）最高位数字大的数就大。（这一环节是位数相同的数比大小，通过让同桌互相讨论，探究比较的方法，通过学生的说，形成比较方法，这是本节课的重点。）3、比较579和576的大小师：刚才小老虎和小狐狸各赢了一局，第三局，比射击，这是最关键的一局了，这一局谁赢了，谁就是森林小明星，所以他们俩都很努力。师：课件演示：（579环、576环）师：你们知道谁赢了吗？师：你们是怎么看出来的？这一次它们都是三位数，而且它们最高位上的数也相同。师：为什么这次你只比个位，而不比较其它数位上的数呢？师：你说的真棒，其实你还是比了百位和十位上的数，不比的话你怎么知道它们是一样的对不对？谁再来说说你是怎么比的？师：看来位数相同比大小，高位比起就知道。（板书）最高位上的数大的这个数就大，位数相同就比较下一位，直到比出大小。在比数的大小时，我们可以先看位数，位数多的大，位数相同的数比大小，最高位比起，最高位相同就比较下一位，直到比出大小，这就是我们今天我们要学习的“比较1000以内数的大小”。师：小老虎是森林明星。 (是我增加的一个例题，是为了让学生对位数相同的数比大小的两种类型有更清楚的认识。三、 巩固练习。师：选出了森林小明星，大家真开心，小动物想和我们一起做游戏，想不想参加呀？1、 师：第一个游戏，比大小，请大家先读题（填完后再让学生说为什么这样填）。230240 560650 407404 10009992、 师：我们玩得这么开心，调皮的数宝宝们也坐不住了，它们东蹦西跳，把顺序都打乱了，你能按要求给它们重新排队吗？309、267、342、163、195、2813、 师：大家给数宝宝排的队伍可真整齐，它们很满意，可还有几个调皮的数宝宝在和我们捉迷藏呢！猜一猜 里面藏着几？（思考，指名回答）27527 275274、 和它们玩了这么多游戏，现在带小狐狸和小老虎来参观我们的果园吧（完成书上P70.3）师读题，读完一个汇报一个。5、 小老虎和小狐狸真佩服大家的机灵，他们给了老师很多的卡片，所有的三位数都在里面，猜猜里面都有几？我想知道800900之间的数，你能说几个吗？我想知道320415之间的数你能说几个吗？你能找出最小和最大的三位数吗？集体思考有没有更小或更大的三位数。四、 小结师：同学们，这节课你开心吗？你有什么收获？你觉得自己表现得怎么样？你觉得谁表现的最好？师：小老虎和小狐狸觉得大家表现的都很好，所以他们都想奖励奖励你们，让你们坐着小火车去中央电视台的动画城参观，你们想去吗？你们手上都有一张数字车票，要上对车厢才能去，认真看看拿你的票该去哪节车厢，请金牌裁判当检票员。师：请大