北师大版语文第二册《春天的手》教学设计

春天的手教学理念：培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 教学目标 1、识字15个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，通过动作表演理解动词。“抚摸、掠、拂、拍、拉”。 4、学边阅读边想象的学习方法。 教学准备：识字卡片、春天在哪里录音带 第一课时教学设计：一、创设情境： 同学们，你们喜欢唱歌吗？那么你们听过这道歌吗？ 放歌曲春天在哪里。 二、交流观察春天，引入单元主题 1、小朋友们，现在是什么季节？ 板书：春天。 你能说说春天是什么样的吗？ 2、你们喜欢春天吗？为什么？ 3、春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。板书补充课题。 4、春天的手是什么？ 三、初读、熟读课文，读准字音，读通句子 1、初读课文，读准字音。 （1）咱们听听春天的手是什么样子的。 （2）自读课文，运用所学的识字方法自主认识不认识的字。 （3）同桌相互读读你圈出来的字，互相正音，帮助。 （4）听录音或范读，检查自己才认识的字读对了吗？听老师是怎么读的？ （5）自读，标出小节并订正。 听歌曲，感受春天的美丽。 学生自由谈一谈。 学生看老师写“春”，读 词：春天，注意读准“春”的 读音。 春天来了，你的身边发 生了什么变化？ 学生自由想像说。 学生听范读，听后说说你知道了什么？ 2、熟读课文，读通课文。 （1）分小节读课文，把句子读通顺，难读的多读几次。 （2）指名分小节读，学生互评。 （3）分组分小节比赛读。 四、采用多种形式读准字音，读通句子 1、自读生字表，把你认为难读的字做上记号。 2、汇报难记的字，说说你是怎么记的？ 3、选择几个难记的字，合作想办法识记。 五、教学效果测评 1、认一认下面的字，并组词，看谁组得又多又好。 2、把课文读给你的同学听一听，让他们评一评，你是否读的正确、流利。 六、全文小结。 交流记字的好方法。 引导学生说出生字中提手旁的字较多。 同学们试着做出各种动作。 学生自由读、齐读。 交流：春天的手是什么样的？为什么？ 春天的手会干什么？找出动词。 请用自己的手表演春天的手的动作来理解词义。 边读边想象表演动作。 读文后自由汇报。 有感情地朗读课文。 讨论后交流汇报。 拓展练习 1、找个朋友一起玩抽字游戏。 2、你能写出多少带提手旁的字？能用手演一演你写出来的这些动词吗？ 3、春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识。板书设计： 春天的手 拉住抚摸 掠过 拂过 拍着 温暖轻柔 第（2）课时 教学理念：培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 教学目标 1、复习上节课学习内容。 2、背诵课文。 3、进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。 4、写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。 教学准备 识字卡片、投影 教学设计一、复习巩固生字 1、昨天我们认识了几个新朋友，咱。 们赶快跟他们打声招呼，注意叫准他们的名字。出示生字。 2、进行个别帮助。学生齐读生字。 二、理解学习课文，有感情地朗读课文 1、自读质疑。 （1）过渡：这些字宝宝都藏在哪篇课文 里？读课文。读准字音，读通句子。 （2）自读课文，看你有没有什么不懂的。在不清楚的地方做上记号。 2、讨论交流，运用学法自主解疑。 （1）有不清楚的孩子举手。孩子们能边读边思考，并能提出问题，才是会学习的好孩子。把这种好习惯坚持下去，就会形成很好的学习习惯。 3、 指导朗读，理解词句，培养学习能力。 （1）运用“金钥匙”的方法，选择课文 开火车读生字， 并口头组词。 自由读课文。读准字音，读通句子。 通过学习这篇课文，你有什么不明白的地方吗？ 讨论交流：遇到问题怎么办？（多读课文，联系上下文理解；看图；联系生活；与同学合作探究等） 汇报：用什么方法解决了哪些问题。 朗读，理解词句。中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？ （2）汇报，并指导读好这一小节。 （3）启发学生想像。 春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？ 三、巩固认识带提手旁的，字，学习提手旁 1、看板书认识带提手旁的字，做动作。 2、交流自己知道的带提手旁的字。 3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。 四、学生字 4、 小组成员轮教生字。 5、 请小老师上台教生字。 指导观察“春”。教师范写。 6、 学生独立观察其他生字。 7、 小组内互评. 5、选优秀作业全班欣赏。 五、回归课文，背诵课文 1、有感情地齐读课文。 2、小组中试着背诵课文。 3、学生汇报背诵课文。 学生试读这一小节。 学生根据自己的生活经验，自由回答问题。 巩固识记生字，积累语言，扩大识字量。学会从偏旁来认识生字，理解字义。 提醒学生注意： “乐”的第二笔是竖折。 “树”字左中右结构，每部分要写得细长才好看。 学生仿写。 学生有感情的齐读课文。 在小组中背育课文。 同学们，这节课就要结束了，你们有什么收获吗？现在我们就来考一考