车的世界的教学设计

车的世界的教学设计教学目标:1、教会学生认识各种车辆的名称，从中认识8个生字。 2、通过教学，使学生大致了解各种车的用途。 3、教师学生受到交通安全的教育。教学重点、难点：认识8个生字，知道各种特殊车辆和用途。 第一课时一、 创设情境1、请同学们想一想，江南水乡什么多？再请同学们想一想，我们的家乡除雨水还有什么多？（课件显示）你们听，这是什么车的声音？（依次出现消防车、救护车、摩托车、马车、自行车）2、揭题：今天我们就来学学车的世界二、新授1、小组活动，将自己搜集的模型、图片拿出来，写上标签，互相说一说车上的颜色标志。2、（挂出小黑板上的车名）认识车名，说一说各类车的用途。3、认读：（课件显示） 共 汽 无 轨 辆 行 卡 拖4、教师抽生字卡片，强化记忆生字。三、课外延伸课件显示：你看到什么车？能给同学们介绍一下吗？四、课堂小结说一说你在这节课里有什么收获。五、布置作业（认读生字）板书设计：共 汽 无 轨 辆 行 卡 拖第二课时知识目标：走出去，认识在“工作”中的车辆，巩固上堂课认识的生字。能力目标：真培养学生有目的地观察能力和社会实践能力。情感目标：增强交通意识，受到交通安全教育。一、 图文边线，认识汽车的各部分。1、 教师出示教材的图片，让学生认一认相关部位的名称。（学生在书上连一连）2、 小组内交流二、简单回顾以前观察活动的体会。三、提出这次活动的目的要求。1、观察的对象是什么？（观察各种车辆、交通标志和站牌等）2、观察的要求：仔细观察车上有什么，认一认车里有什么样的字？3、注意收集车票或有关的图片资料。4、注意交通安全。四、小结：今天你有什么收获板书设计： 车辆、交通标志和站牌等 观察 认识更多的字 收集车票、图片 注意交通安全 第三课时知识目标：认识教材D中的名称，认识生字19个。能力目标：能力独立的正确使用交通标志。情感目标：懂得自觉遵守交通规则意义；尊重他人。一、 设境激情1、 交流自己收集的车票及有关的图片资料。2、 复习教材A中的词语。3、 对第二课时的社会实践活动进行小结并导课。二、认识D中的词语1、学生自主学习，借助拼、认读生字。教师板书5455页A中没有地词语。2、请小老师领读黑板上的词语。3、小组合作学习，利用生字卡互查互帮，共同学习生字。4、做“找朋友”的游戏，巩固生字。5、指导学生自由质疑，解答疑难。三、读一读，认一认1、教师出示“红绿灯”、“人行横道”、“站牌”挂图，让学生读一读相应的名称。2、说一说他们的用途。3、演一演，在以上环境下如何遵守交通规则。四、说一说：这节课我有学到了什么？五、作业：把今天学的词语读给爸妈听一听。板书设计： 汽车 三轮车 消防车 交通警车 司机 售票员 行人 乘客 车轮 车辆 车站 第三课时知识目标：会读写本课9个生字。能力目标：能够正确运用9个生字组词、造句。情感目标：团结协作，学习他人之长。一、 复习导课1、 出示写在田字格中的生字，指名读，齐读。2、 用生字口头组词读或者用的词语练习口头说话。3、 教师重点指导写“行、轮、司”三个字。4、 学生在田字格中练习书写。5、 小组内合作学习其他6个生字。6、 学生在田字格中练习7、 小组内展示自己书写的字，相互评价。三、课堂作业在田字格中写三遍生字，再组词写一遍。 第五课时知识目标：1、描一描，写一写，复习带车字旁的字。2、表演乘坐公共汽车，在表演中练习口语交际。3、仔细观察车上有什么，认一认车里的字。4、图文连线，认识汽车里的各部分名称。、能力目标：培养学生归类识字的能力，观察和口语交际的能力。情感目标：使学生受到自学遵守公共秩序的教育。|一、复习导课1、 出示小黑板上的字，指名读口头组词，师生互评。2、 谈话，导入新课。二、新授（一）描一描，写一写。1、让学生读题，明确要求。2、学生说一说“车”字和车字旁笔顺是怎样的。3、学生描写“车、轮”，同桌互评。（二）看一看，填一填，复习带车字旁的字。1、学生读题，明确要求。2、学生想一想，填一填。3、小组交流。4、学生独立填写偏旁表，集体订正。（三）表演乘坐公共汽车。1、教师挂出写有几个情境的小黑板，让学生读一读。2、学生分小组选择自己喜欢的情境排练。3、按组次表演。4、师生共评，表扬使用了文明用语且表演认真有创意的小组。（四）认一认车内的字。1、你要仔细观察，车上有什么，认一认车上的字