七年级数学下册7.2二元一次方程组的解法(1)教学课件新华东师大版.pptx

7.2二元一次方程组 的解法(1),在作业1中，如果设应拆除旧校舍xm2，建新校舍 ym2，那么根据题意可列出方程组,方程(2)表明，可以把y看作4x，因此，方程(1)中 的y也可以看着4x，即将(2)代人(1)这样就二元,转化为一元，把“未知”转化为“已知”. 你能用同样的方法来解问题1中的二元一次方程组 吗?,复习回顾,归纳总结,解方程的步骤： 1. 选取一个方程，将它写成用一个未知数表示另一 个未知数，记作方程. 2把(3)代人另一个方程，得一元一次方程. 3解这个一元一次方程，得一个未知数的值. 4把这个未知数的值代入(3)，求出另一个未知数值，从而得到方程组的解. 以上解法是通过“代入”消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解的，这种解法叫做代人消元 法，简称代入法.,引入新知,一个农民有若干只鸡和兔子，它们共有50个头 和140只脚，问鸡和兔子各有多少?设农民有x 只鸡，y只兔，则得到二元一次方程组,若设有x只鸡，则兔子就有(50-x)只，依题意，得 2x+4(50-x)140 从而可解得，x30，50-x20，使问题得解决.,回顾反思,在一元一次方程解法中，列方程时所用 的等量关系是什么? 该等量关系中，鸡数与兔子数的表达分别 含有几个未知数? 前述方程组中方程(2)所表示的等量关系与 用一元一次方程表示的等量关系是否相同? 能否由方程组中的方程(2)求解该问题呢? 怎样使方程(2)中含有的两个未知 数变为只含有一个未知数呢?,归纳总结,由方程(1)可得y50-x(3)，即兔子数y用鸡数x的代 数式50-x表示，由于方程(1)中的y与方程(1)中的y都 表示兔子的只数，故可以把方程(1)中的y用(50-x)来 代换,即把方程(3)代入方程(1)中,得2x+4(50-x)140， 解得x30将x30代入方程(3)，得y20 这样,二元一次方程组的解是,即鸡有30只，兔有20只.,例题讲解,例1 解方程组,解：把(1)代入(1)，得 3x+2(1-x)5， 3x+2-2x5， 所以 x3 把x3代入(1)，得y-2,所以,回顾反思,1方程(1)代入哪一个方程?其目的是什么? 2为什么能代? 3只求出一个未知数的值，方程组解完了吗? 4把已求出的未知数的值，代入哪个方程来 求另一个未知数的值较简便?,思考一下问题,例题讲解,例2 解方程组,例1是用y1-x直接代入(1)的例2的两个方程都不具 备这样的条件(即用含有一个未知数的代数式表示另一个 未知数)，所以不能直接代入为此,我们需要想办法创造 条件，把一个方程变形为用含x的代数式表示y(或含y的 代数式表示x)那么选用哪个方程变形较简便呢?通过观 察，发现方程(1)中x的系数为1，因此,可先将方程(1)变 形，用含有y的代数式表示x，再代入方程(1)求解.,例题讲解,解：由(1)，得x8-3y，(3) 把(3)代入(1)，得(问：能否代入(1)中?) 2(8-3y)+5y-21， 所以 -y-37， y