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潮阳黄图盛中学 姚惠华,情景想象作文,情景想象作文指根据命题人提供的具体场合和特定情境，按照一定的写作要求，展开合理的想象和联想的作文形式。也称情境作文。,情境作文的类型：,回忆型情境作文（如1993年高考题“悟桐树下的对话” ）。 创造型情境作文（如1999年高考题“假如记忆能够移植” ）。 续写型情境作文（如1992年高考题“雨中发生的故事” ）。 改写型情境作文（如1995年鸟的评说的改写）。,写好情境作文的关健： 读清题目，领会写作要点和要求。 紧扣命题者所提供或设置的特定情境进行合理的联想和想象。 注意语言表达的生动形象、准确连贯。,例 文 选 析,例一：根据下面的小诗，展开想象，将诗改为短文。,古池畔青蛙一轻跃水叮咚,古 池,松尾芭蕉（日）,要求：改写要充分尊重原文的意境和 情趣。 写成一个画面或镜头，不要再另行假想故事。 150字左右。,简析：,本题是根据材料提供的内容和情景来扩写和改写。在写作时一定要以材料所提供的描写对象（古池畔 青蛙 水声）为想象和表现重点，抓住古池的主要特征和意趣（古与静），集中笔力，合理想象。,范文：清晨的古池，似乎还沉睡在它古老的梦中，没有醒。池水是很深很深的绿色，沉静无痕，池中的新荷乍出，是这池中唯一鲜嫩的绿色，倒衬得池水愈发地古老而深绿了。池畔生出了寂寞的春草，兀自立着。一阵轻风，草“沙沙”地舞着。草丛的一只青蛙，轻轻一跃，“叮咚”一声，清灵的水声伴着水纹，在池面一圈圈地荡漾开来,运用描写的方法写一段文字，塑造你想象中的屈原、李白、陶渊明等诗人的形象。（任选一位，100字左右）,例二：,范文： 头戴己有几分破旧的草帽，身着家织的布衣，俨然一个乡野农夫。手握菊花，悠闲地徜佯于这远离尘器的清幽田间。独守一份拙朴和宁静。好一个“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人。,训练题精编,训练1：根据下面这几句词提供的意境，展开想象，将词改为一篇短文，不超过150字。,沙渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。,训练2：根据下面所设置的情境，按要求作 文。 彩虹宾馆处于青山怀抱中，风景优美。三月以后，大群燕子飞来，争相在屋檐下筑窝。由于燕子多，燕糞便经常沾在宾馆的玻璃窗和走廊上，很不雅观。尽管服务员不停的擦洗，都不尽人意。客人们经常发现斑斑污渍，感到很不快。宾馆经理绞尽脑汁，心生一计。某日，客人们在告示栏里读到一封“小燕子”写给他们的信，都哈哈大笑，怨气也在笑声中烟消云散了。,请你以小燕子的口吻来写这封信。 要求：1、 书写格式要规范。 2 、发挥合理的想象。 3、 150字左右。,训练3：根据材料设置的情景写作文。 假如你是一个一生下来就双目矢明的盲童。初春的一天，盲校的女老师带你和同学们去野外踏青。女老师耐心地告诉你们：太阳是暖黄的，天空是嫩蓝的，草是嫩绿的，花是五彩缤纷的，蝴蝶在翩翩起舞，燕子在轻灵翻飞，孩子们的笑脸象桃花一样可爱听着老师的描述，你漆黑的眼前仿佛展开了一幅多姿多彩的春天的画卷 请通过一个盲童的口吻去描述他想象中的春天。,要求：1 、想象要符合盲童的认知和心理 特征。 2 、语言形象生动，层次清楚。 3 、200字左右。,训练4：根据材料设置的情景写作文。 拥挤的公共汽车内，一位老太太颤巍巍地站着，旁边跷腿坐着一个神情安然的年轻人。站在一旁的小林实在看不过眼，走过去质问年轻人为什么不给老太太让座。然而，这位老太太却把小林一推，气愤愤地说道：“你这人真是多管闲事，干嘛对我孙子这么凶？”满车人顿时 请描写车上乘客听了老太太这句话后的反应。,要求：1、 突出语言描写，并有适当的神态描写。 2、 想象合理，人物语言要符合其身份，体现其个性。 3、 200字左右。,训练5：根据材料设置的情景写作文。,天桥的一角蜷缩着一个衣衫褴缕的老乞丐。天桥上来来往往的红男绿女，偶尔有向碗中投上一枚硬币的，大部分人都熟视无睹地漠然走过。一位衣着光鲜的母亲牵着一个小男孩走过来，孩子看到这个乞丐，停住了