一年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit9MayIhaveapie教案2牛津上海版深圳用.docx

Module 3 Unit 9 May I have a pie?一、学情分析：本单元的授课对象为刚进人小学的一年级学生。他们活泼好动、善于模仿、充满好奇 心、喜欢做游戏并具有强烈的表演欲望，敢于表现自我，但是注意力不能维持太久。通过 两个多月的学习，学生对英语产生了较浓厚的兴趣，并已掌握了一些常见水果的单词： apple, pear, peach, orange,还有一些常用文具的单词：book, ruler, rubber pencil。 他们还学习了关于请求的简单句型：Give me. .，please.和.，please.并能使用学过 的英语句型进行初步的交际对话及简单描述一些事物。另外，一年级学生对知识的掌握 难以一步到位，遗忘较快，但只要善于引导，充分利用学生已掌握的知识，创设情境，设计 任务，就能让学生在活动中思考，在发现中获得新知。学生们需要教师不断鼓励和肯定， 教师要多关注学生的口头表达，保持他们的积极性和高涨的学习热情二、教材分析：本单元是教材第一册的第九单元，话题是May I have a pie?本单元要学习日常生活 中经常接触到的食物。本单元要求学生不仅能够说出部分快餐食品的词汇，还能够运用 简单的英语在购物过程中进行交流，使学生能够通过课堂学习，将所学知识运用到生活的 真实情景中本单元内容分为 Lets talk, Lets learn，Lets act, Ask and answer, Lets enjoy 五 部分。Lets talk是新句型的学习。Lets learn是核心词汇的学习。学习时要做到词不离句，所以这两部分作为第一课时的学习内容。Lets act角色扮演活动是在学习了 Lets talk的基础上，让学生通过角色扮演巩固所学的知识，可作为第二课时的学习内容。Ask and answer问答练习是让学生在互动过程中操练新知识和技能。而Lets enjoy是儿歌 欣赏，这两部分可作为第三课时的学习内容。本单元内容在本教材中占有十分重要的地位，起到承上启下的作用。首先，在第二和 第八单元学过了比较简单又直接地表达自己需求的句子：Give me , please.和.， please.本单元要学的是与这两种表达相关但又更有礼貌、更正式的表达方式：May I have . , please?其次，本单元中出现的对话：Can I help you? May I have. , please? Here you are. Thank you.在今后的学习中经常要用到。因此，本单元的学习内容也是为 今后的学习做好铺垫课 题Unit 9 May I have a pie?教 学 目 标1、 New words. 2、 Understand simple instructions and act accordingly.教 材 分 析重点May I have-?难点Cake, pie, pizza, hamburger教具Word cards, CAI教 学 过 程Step 1. Greetings.1、 Warming up.2、 Do and chant.3、 Show time.Step 2. Revision. 1、 words.2、 Sentences.Step 3. Presentation.1. 通过课件展示一个小吃店图像，向学生介绍一些食物从而引出所要学的单词，分组读/开火车读2. 听录音，并跟读，分组读，齐读。Step 4. Practice1、 Game: Whats missing?2、 Chant.3、 把全班分成四组，给每组一种食物图片，让学生传递，并用适当的句子对话： Give me a hamburger, please. Here you are./Thank you.4、 把食物贴在黑板上，让学生数一数，然后两人一组，进行对话。5、 让一位学生扮演顾客，一位扮演店员，进行对话。Step 5. Homework1、 听录音三次。布置作业板书设计May I have-?(贴食物卡片)教学后记本课有4个新单词，为了让学生更好的记忆，我运用游戏、竞赛等方式，一方面将单词进行巩固，一方面激发他们对学习英语的兴趣。 第二课时课 题Unit 9教 学 目 标New words and sentence pattern教 材 分 析重点Use the words and the sentence pattern correctly难点Can I help you?教具Word cards, CAI.教 学 过 程Step 1. Greetings.1、 Warming up.2、 Sing the song.3、 Show time.Step 2. Revision. (New words)1、 Say the words and do the actions.2、 Competition. Step 3. Presentation.1、 通过课件展示小吃部，示范一个买食物的对话，引出新句型Can I help you? May I have-?Here you are./ Thank you.2、 听课文录音，并回答问题。跟读。Step 4. Practice1. 把全班分成四组，用May I have-?造句，看哪组造句的多。2. 学生做活动手册42的连线并根据图片进行对话。3. 呈现小吃部，让学生上台表演。Step 5. HomeworkListen to the tape and practice布置作业Listen to the tape and practice.板书设计Can I help you?May I have-?Here you are.Thank you.教学后记有了前面单词的基础，这节课的内容就轻松多了，大部分学生掌握得不错。第三课时教学内容：Ask and answer, Lets enjoy教学目标：1.学习词汇：hamburger，pizza，cake，pie，apple pie，banana pie 2.学习句型：May I have，please? Here you are. Thank you.3 .学生能正确运用句型May I have .，please?来进行关于食物话题的交际。教学重点：.词汇重点：hamburger, pizza, cake, pie.句型重点：May I have a cake/hamburger/pie/pizza，please?教学难点：1.单词soup的发音、意义和学法。2 .引导学生运用本单元重点句型May l have，please?结合以往单元所学的词 汇，而不限于本单元教材内容，进行对话交流，拓展学生的思维教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/方法教学创意组织教学及复习本环节让孩子们根据图片复习相应的食物词汇。1.闪卡游戏：热身和复习单词。2.寻宝游戏：教师用PPT将食物图片展示在白板上，注意事项：可配合句型 Where is the .?和.，please .1 .学生看图读单词。2 .学生在PPT众多图片中找出教师指定的单词图片。新知识的呈现与归纳以旧带新：复习本单元和上一单元的词汇并串起新词：apple pie, banana.pie, soup,学习第五部分的歌谣。1.走迷宫游戏：教师用PPT按迷宫方向闪示本课的单词闪示卡。难点：soup的意义和记忆方法。2.欣赏并学习第五部分的歌谣。3.小组合作读并展示。1 .学生根据教师PPT出示的闪示卡尽可能快地说出相应的词汇。学生讨论soup的记忆方法。2 .学生边看视频边跟唱。3 .学生小组合作读。新知识的巩固与活用通过创设野餐情境,使学生学习在实际情境中运用所学句型、词汇。1 .小组合作，创设野餐情境。2 .小组展示。1 学生小组合作根据本课句型玩野餐游戏。2 .学生小组展示。小结小结本课时所学知 识,对学生进行情 感道德教育。小结本课时所学知识，教导学生向别人 提出请求时要有礼貌，并且不能吃太多 快餐。学生听教师