丁丁冬冬学识字（二）：教案示例“页、耳、目”部识字教学设计示例_第1页
丁丁冬冬学识字（二）：教案示例“页、耳、目”部识字教学设计示例_第2页
丁丁冬冬学识字（二）：教案示例“页、耳、目”部识字教学设计示例_第3页
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教案示例“页、耳、目”部识字教学设计示例北京理工大学附小 二年级 苑伟教学目标：1认识“页、耳、目”三个部首及带“页、耳、目”部的9个生字；书写9个生字。2运用查字典、猜字义等方法进行识字，培养学生识字的能力。3通过读成语，鼓励学生积累词语。4拓展有关部首的相关知识，到生活中找带有这些部首的字。教学重点：1认识本课的生字。2运用多种识字方法进行识字。教学难点：帮助学生理解“页”部与什么有关？教学准备：课件 生字卡片教学过程：一、课前游戏同学们，你们都喜欢做游戏吗？好，这节课老师请你们做猜字谜的游戏，你们愿意猜吗？请看图片（书上的三张图片），猜一猜这是什么字？（页、耳、目）这三个字也是三个部首，这节课我们就来学习带这三个部首的字，看看它们都有什么特点？点评：采用猜字谜，设置游戏来导入新课。这既能激起学生的学习兴趣，激发了他们的好奇心，又让学生在猜字的过程中学会思维，学会思考二、师生共同参与探究（一）学习带“页、耳、目”部的生字。1小组合作学习要求：请每个小组选择一个部首的字进行学习 。小组长带领组员边读词边观察图，想想这个部首有什么特点？遇到不认识的字可以用你们喜欢的方式认识它们。2小组合作学习。3小组汇报交流。（每个小组选择一个部首进行汇报）（1）这个部首与什么有关？（2）有什么好方法认识这些字？（3）读词语（可以开火车、抢读）。（4）演示字的由来。（出示课件）请同学们看一看，这个字从古至今是怎样演变的呢？（5）课外补充。点评：引导学生综合运用各种识字方法，提高识字能力。培养小组合作的意识，尽可能多的为学生提供合作学习的机会。（二）自己学部分考查一下同学们自主学习的能力。看书45页“自己学”部分。1用自己喜欢的方式识字。2汇报交流。点评：识字是低年级的教学重点。在识字的方法上注重了学生的差异性和趣味性，有原来的无味的机械记忆，变为学生自主性识字的行为。三、巩固识字1自检。如果自检合格就给自己画上一颗小星星。2游戏。找朋友，请大家把课前准备的字卡拿出来，先请拿部首字的同学到前面来，其他同学来找朋友。点评：通过找朋友的游戏，调动了学生学习的积极性，从而也培养了学生之间的感情。四、积累词语今天我们的收获可真不小，不过我们还有一些词语需要积累，看书45页，请大家读一读，看谁记得快。点评：在课堂上帮助学生积累词语，给学生一些时间、方法，使学生养成积累的好习惯。五、写字同学们今天我们学习的这么多生字，你们认为哪个字需要大
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