二年级抛硬币教学设计

义务教育课程标准（北师大版）数学第三册“抛 硬 币”教学设计江西九江小学 游小娟教学目标：1、通过学生对身边的事物进行调查及“抛一抛”、“摸一摸”、“猜一猜”等游戏活动，使学生初步了解有些事物的发生是必然的（确定的），有些是不确定的。 2、培养学生初步的动手操作能力、有条理地思考问题及推理判断能力。3、活动中激发学生的好奇心和求知欲。教学重难点：让学生知道并会判断什么事情的发生是确定的，什么事情的发生是不确定的。一、谈话导入师： 同学们，当我们看到蚂蚁搬家的时候，我们就会想到今天可能会下雨，也可能（不下雨），看来生活中有些事情的发生是确定的，而有些事情的发生是不确定的。今天，我们就一起来通过游戏体验、研究事情发生的可能性。二、玩一玩活动1：抛硬币1师：同学们请看大屏幕。这是什么？（教师出示新版1元硬币）。写着1元的，我们叫它正面，另外一面我们叫它反面，咱们做的第一个游戏就是抛硬币。）（板书：抛硬币）（来吧，我们试一试）师：猜猜看，落地后硬币哪面朝上？师：为什么有的人说正面，有的说反面呢？师：这个结果能确定吗？板书（确定？）请你们带着这个问题开始做实验吧。下面请你们随意抛，注意不要抛在地上，然后把实验记录表填好。出现正面就在正面后面打，出现反面就在反面后面打。次数12345678正面反面师：谁能把你的实验结果告诉大家。生：一会儿是正面，一会儿是反面。生：第一次是反面，后来又是正面、正面、反面、正面。师：你们观察得真仔细，通过刚才的游戏你们发现硬币落地后会发生哪两种情况？(可能正面朝上，也可能反面朝上)。（板书：可能 ）师：你们回答的真棒，游老师要奖励你.师：谁也能像这样说一说？生：硬币落地后可能正面朝上，也可能反面朝上。（多几人说）2、巩固练习，摸球。师：老师这儿有一个空袋子，把3个白球和3个黄球放进去（展示放的过程）猜猜看，我从盒子里随意摸出一个球，可能摸出什么颜色的球？师：那能确定吗?（不能）。为什么不能确定？存在几种可能?为什么只有两种情况？生：因为里面有两种球。（我不一定能摸到黄色的，所以我说有可能。）那如果老师在盒子里再放进一种颜色的球，你们想想看会有几种可能呢？（三种可能）小结：因为，两种或多种事物同时出现时，我们就会说它可能是这样，也可能是那样。【可能性有多种。】3、师：谁来说一说，在我们生活中，还有什么现象不确定呢？比方说1、师:刚刚我们摸了两种颜色的球,那你们能不能从中摸出黑颜色的球? 师:那可能摸到其它颜色的球吗?师:为什么?（同桌互相说说。）（板书：不可能） 师:你确定吗?(板书:确定师:那怎样做才会出现这种不可能?小结：没有这种就不可能摸到。 师：那生活中有哪些事情不可能发生？2、师:那如果我想只摸到黄球,我应该往盒里放入什么球?小组讨论，再组员合作，在小组的盒中放。老师来摸。 师:一定吗?（师板书：一定）师：如果我想摸出白糖，你们可以怎么放？小结：那什么情况下会出现一定？（一种东西）师:谁再来举几个生活中一定发生的现象?三、连一连 刚才大家玩得都很开心，现在小淘气、机灵狗、笑笑也想来玩摸球的游戏了，你们看（课件）他们会摸到什么颜色的球？请大家在书上93页连一连。课件出示淘气、机灵狗、笑笑摸球画面。四、涂一涂。 师：五、填一填。（见课件）六、小结。 同学们，今天你们在这节数学活动课上，有什么收获吗？七、布置作业师：好了，我们把这个问题作为一个