二年级平移和旋转教学设计

平移和旋转教学设计教学内容:九年义务教育新课程标准实验教科书小学数学二年级下册41、42页的内容及练习十的第1、3题。教学目标:1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。教学难点：使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学思路：设计平移与旋转一课时，我做到从生活中来，到生活中去，让学生在观察、体验、探究的过程中感受平移与旋转现象。 教学方法：自主探究法。教学手段：多媒体课件、投影仪、方格纸。教学步骤：一、初步感知平移和旋转。1玩中感知。六一儿童节快到了，老师给大家准备了许多玩具，我们一起来瞧瞧。学生介绍各种玩具，老师把相应的图片贴在黑板上。学生分小组玩玩具，边玩边说说这些玩具是怎样运动的（陀螺、算盘、画板、小飞扇、注水器、线拉圈等）。【设计意图：“兴趣是最好的老师”。导入从学生感兴趣的玩具入手，激发了学生参与学习的热情；同时在玩中，让学生初步地感知平移和旋转，并体会到数学就在我们的身边。】2理解平移和旋转。这些玩具是怎样运动的？在按运动方式的不同把玩具进行分类，并说说分类的理由。在黑板上把玩具图片整理分类。你能用手势或动作把它们表现出来吗？小结：我们把象算盘、画画板等这样所做的直线运动叫平移；把风车、陀螺等这样的转圈运动叫做旋转。【设计意图：分类是一种基本的数学思想。在这里，学生结合自己的生活经验，按运动方式的不同，把玩具按运动方式进行划分。在这个过程中，学生进一步感知了平移和旋转，在头脑中自然形成了这两种运动方式的表象。】3联系实际，深入理解。日常生活中还有哪些平移和旋转现象？课件展示日常生活中的平移和旋转现象（课件出示运动着的电梯图、升降机、升国旗和运动着的飞机螺旋桨、电风扇、神舟六号升空等)。【设计意图：让学生找一找身边的平移和旋转现象，加强了数学与生活的联系，使数学学习与生活一体化。引导学生用手势、动作，用学具表示平移、旋转，充分调动学生手、脑、眼、耳、口等多种感官直接参与学习活动，使学生在活动化的情景中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象性的矛盾，而且使学生主动参与，积极探索，对平移、旋转有了深刻的理解。】二、教学平移距离。1激趣。刚才同学们的表现很棒。接着帮老师解决一个问题，请看要求。课件出示：当一回小小调度员，把小轿车经过多次平移、旋转从左上角调度到右下角。拿出卡纸，请把小轿车经过多次平移、旋转从左上角调度到右下角。反馈结果 请学生到黑板展示调度情况。课件演示小轿车从左上角平移到右下角。小轿车怎样运动的？在平移过程中小轿车什么没有改变？2猜测。想一想、猜一猜小轿车向右平移了几格？3验证。小组合作：动手数一数小轿车向右平移了几格。反馈结果请不同答案的同学说说是怎样数的？在同学的辩论中得出正确答案。（分析：将问题情境化、童趣化，激发学生学习热情。同时自然地把学生引向平移距离的探索。在活动中，让学生经历了猜想验证的学习过程，学会知识的同时也学会了数学探索的方法。）4.练习。老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43、1P44、4：课件出示题目要求。学生思考后回答。课件演示过程。【设计意图：通过移一移、涂一涂、画一画数学活动，让每一个学生都动起来，去体验、去认知，较好的体现重点，突破难点。】三、拓展创新。1旋转和平移在我们的日常生活中应用非常广泛。老师请大家看一段录像。2播放音乐，学生跟着节奏跳，展示平移和旋转的动作。3当艺术家：运用旋转和平移可以创造出美丽的图案。课后大家可以运用平移和旋转画一画、剪一剪、贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮！【设计意图：先让学生欣赏优美的录象，再让学生跟着音乐展示平移和旋转的动作，最后延伸到课外让学生应用所学知识创造美丽的图案，这样安排，不仅培养学生发现和欣赏美的自觉意识，而且也可以培养学生运用数学去创造美的能力。】教学设计理念：“兴趣是最好的老师”。本课让学生在玩中学，在学中玩。在学生原有生活经验积累的基础上通过各种活动不断感知、体验平移和旋转这两