根的作用教学设计

根的作用教学内容根的作用教学目标u 使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。u 培养学生的实验能力和按“问题假设验证结论”的程序解决问题的能力。课前准备1、 用试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油组装“根有吸收水分作用”的实验装置，课前1至2天放在教室向阳处，布置学生观念试管中水面的高度。2、 萝卜（或绿豆）的幼根、培养皿、放大镜。3、 让学生采集好野蒿、狗尾草等植物的根。4、 相关内容的课件。教学过程1、 导入新课1、 检查学生带来的植物的根。2、 问：在二年级时，我们学习过各种各样的根。谁还能记得根可以分成几类？分别叫什么名字？我们是根据什么将根分类的？野蒿、狗尾草的根分别是什么根？3、 讲述：根据根的形状，我们把根分为直根和须根两类。野蒿的根是直根，狗尾草的根是须根。那么，根有什么作用呢？这节课，我们来研究根的作用。（板书课题）2、 学习新课1、 指导学生根据事实推想根的作用。（1） 讨论：1 绝大部分的植物都有根，根有什么作用呢？演示课件：课本中的插图。2 为什么高大的树木能稳固地生长在地上？为什么我们拔麦子（或草）时，会感到很费力？3 根据以上事实，推想根有什么作用？（2） 老师小结：根据以上事实可以推想：根能紧紧地“抓住”土地，有固定植物的作用。（3） 讨论：植物生长离不开水和养分，可是人们并不把水和肥料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥也撒在地里。这是怎么回事呢？这说明根有什么作用？（4） 老师小结：根据以上的事实可以推想：植物生长需要的水和养分是由根吸收的，也就是说根有吸收水分和养分的作用。2、 指导学生验证“根有吸收水分的作用”的推想（1） 讨论：刚才，我们通过思考与讨论，推想出根有吸收水分的作用。那么，怎样证明根确实有吸收水分的作用呢？用什么样的实验方法？用什么材料和仪器？怎样操作？实验中出现什么现象才能达到实验目的？怎样发现容器中的水是否减少？怎样控制容器中的水不因蒸发而减少？（2） 学生分组讨论。（3） 汇报讨论的结果。（4） 老师小结：根据大家的讨论证明“根有吸收水分的作用”的实验，归纳起来有以下几个步骤：1 把带根的植物浸在盛水的试管里；在水面加入一层植物油，防止水蒸发；用胶塞固定好植物。2 在试管的水面处做一个记号，标出高度。3 把上述装置放在向阳处，观察试管内的水是否会减少。（5） 观察“根吸收水分”的实验。讲述：课前，我正是按大家所说的实验方法，组装了这套“根吸收水分”的实验，并提早放在教室的向阳处。下面请大家观察，试管里的水量有没有变化？学生观察、汇报。（水量减少）（6） 讨论：试管里减少的水到哪里去了？你为什么这样认为？（7） 老师小结：由于试管内水面上有一层植物油，它能阻止水分蒸发，因此，试管里减少的水只能是被植物的根吸收了。从这个实验可以得出结论：根确实有吸收水分的作用。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分（无机盐）也吸收了。3、 指导学生认识根的形态与根的作用的关系（1） 讨论：为什么根能固定植物？为什么根能源源不断地供给植物所需要的水分？（2） 讲述：为了弄清这个问题，我们再来观察一下植物的根。（3） 分组观察：1 观察野蒿或其他长有直根的植物，量一量它的主根有多长？数一数它的侧根有多少？2 观察狗尾草或其他长有须根的植物，数一数它有多少条根？估算一下，所有的小根连起来有多长？3 用放大镜观察萝卜（或绿豆）的根毛，并描述根毛是什么样的？（4） 讲解：植物的根在土壤里生长，一方面伸向土壤深处，一方面往土壤四周扩展。如小麦的根可以伸进2米，南瓜的根可以扩展8米。由此看出，植物的根是很发达的，在封里所占的范围很广。所以，根能把植物牢固地固定在土壤里，从土壤里吸收足够的水分，源源不断地供给植物。植物的根上长有大量的根毛。如玉米的根毛区每平方毫米约有425条根毛。根毛很细，壁很薄，可以伸进土壤缝隙里吸收水分和养料。根主要依靠根毛吸收水分和养料，如果根毛受到损伤，就会影响植物的生长。3、 巩固应用1、 老师概述本课教学的内容。2、