故事画（添画） 教学设计

故事画（添画） 教学设计教学目的： 使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。教学重点： 抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。教学难点： 添画的形式、手法要与原作一致。课前准备： 范画。教学过程：一、组织教学，板书课题：故事画（添画） 二、解释“故事画”的意义及其特点。 三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。 1、看了第一套连环画太阳的传说之后，有什么感想？（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。）这套画缺了第几幅？在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？（缺了第二幅。神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去）应画些什么？教师可作适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。 2、看了第二套连环画渔夫和金鱼的故事之后，有什么感想？（做人不可贪得无厌。）这套画缺了哪一幅？你可曾想过这幅画该怎么画？（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。）如何剪贴？教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。 四、作业：第一节课完成草稿。 第二节课上色，完成作业。课 题： 为三好学生画像（写生画）教学目的： 通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激励学生争当三好学生。教学重点： 训练学生的绘画能力和设计能力。教学难点： 画出三好学生的精神面貌，添加背景。课前准备： 范画。教学过程：一、组织教学，讲授新课，教师引导提问：1、我们班里有哪些同学值得我们学习？（后小结）2、为了形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。3、画头像可以运用哪些画法呢？（线描画法、水彩画法，水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等）可添加背景，也可不加。教师出示准备好的范画，让学生欣赏。4、画头像应注意： 人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴） 五官的位置和比例适当。 抓脸型特征。（教师示范） 二、布置作业，让几名三好学生当模特。 三、学生练习，教师巡回辅导。 四、教师小结。肯定优点，鼓励全班。课 题： 金鱼（中国画）教学目的： 学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。教学重点： 让学生学会金鱼的作画步骤。教学难点： 让学生懂得如何用水、用墨、用笔。课前准备： 范画用示范用品、金鱼照片。教学过程：一、组织新课，板书课题：金鱼（中国画）教师出示准备好的范品，让学生欣赏，结合观看课文内的金鱼照片，理解金鱼的形状特征，接着介绍中国画执笔用笔的方法。 1、讲解中国画的执笔方法。 2、行笔和用墨。画家通过笔的蘸墨的多少，用力的轻重，行笔的快慢，画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化，用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美，以抒发作者的情怀。 3、讲述金鱼的形状结构。4、演示金鱼的作画步骤。教师边讲边演示。 二、布置作业，学生练习，教师辅导。 三、评讲：展示学生作业，分析笔墨、技法的表现。肯定优点。课 题： 色彩构成（设计）教学目的： 使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。教学重点： 如何运用色彩知识，使之做到既统一又有变化。教学难点： 色彩的搭配。课前准备： 范画、基本形、骨格图等。教学过程：一、组织教学：挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏，并提问学生：这叫什么图案？然后由教师板书课题。 二、讲新课：教师介绍色彩 构成的意义和作用。 三、讲授色彩构成的设计和制作方法。 1、选一个外轮廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某种骨格反复排列，再涂上颜色，就成为一张“色彩构成”的作品。出示准备好的骨格图，使学生理解构成知识与设计实践的关系。再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨