假如我是汽车设计师说课稿

假如我是汽车设计师说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，上午好！我说课的课题是假如我是汽车设计师。下面我将为你们介绍我的教学设计。我将它分为如下几个方面来说：一，说教材；二，说学情；三，说教法和学法；四，说教学过程；五，说教学反思；六，说板书设计。首先我说教材，我又将其分为以下三个小点来说，第一点是内容、地位和作用。本课选自人教版四年级上册第十四课，是造型和设计双重领域的课型。主要内容是展示各种有趣的汽车造型，突出不同汽车的美术特点和功能。它对学生的造型及创造力的培养起到重要作用。第二点是教学目标三维目标：(1)知识及技能：让学生了解汽车造型的多样性和各组成部分，培养学生的创新能力。（2）过程与方法：通过多媒体直观教学、学生自主学习及合作探究的方法使学生学会设计和创作自己的作品。 （3）情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣及珍惜各种废弃物的好习惯。第三点是教学的重点、难点及理论依据：依据造型领域里的目标：体念造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。及设计领域里：感受各种材料的特性，知道设计的基本程序，学会设计创意物体的制作方法，体念制作的乐趣，发展创新的能力，我确定本课教学的重点是掌握汽车造型的设计方法，难点是展开想象创作新颖的汽车。其次我说学情：四年级学生的心理特点：他们正处于表现力及创新意识强的时期，对各种不同造型的物体有着浓厚的兴趣和对其产生创作的欲望。因而在教学方法上就要围绕学生的特点来施展。因而，我确定本课的教法和学法如下：教法是多媒体演示法，讲授法，实物展示法，提问法，讨论法，巡回指导法；学生的学习方法是自主学习法，探究法，合作交流法等。下面我重点说下本课的教学过程：（1）创设情境，导入新课，在这个环节中我将用多媒体演示最早的蒸汽汽车模型到现在各种各样的汽车模型让学生了解汽车的历史，让学生对汽车的历史有个基本了解。在这种情况下我提出问题：汽车的结构和功能是什么？学生会说：四个轮子，方向盘，脚刹，油门，窗子，车灯等等。乘此机会，我引入新课课题假如我是汽车设计师。这样设计的意图是实物激趣的方式直观引入课题。（2）演示步骤，深入教学，这个环节属于新授课环节，我通过多媒体演示汽车模型的草图，并结合教授法帮助学生全面了解汽车的造型特点，使学生有更深入的了解，从中了解它的结构形态。同时导出各种人工制作的汽车模型让学生了解别人汽车的设计特点和方法。对于学生不理解的地方加与解释。最后进一步通过实物我制作的一个汽车，让学生直观感受到汽车的结构和功能。我一边讲授一边演示制作的步骤加深学生对手工制作的切身体验。这样设计的意图是从汽车的草图结构开始慢慢过渡到关于汽车的实物模型使学生从概念到实物深入浅出的认识汽车。（3）大胆创作，体验造型，该环节是学生的创作环节，我让学生先小组讨论然后写出自己的设计方案，最后对最终方案进行实践制作。我巡回指导他们在制作上的盲点，补充他们的不足。这样设计的意图是让学生充分发挥自己的创作力和想象力尽自己的最大潜能去实现独特的汽车造型的制作，完成自己的作品。（4）展示欣赏，积极评价，对于好的学生作品，我将其放到作品展示区，让她说说自己的设计思路和制作过程。让其他学生一起探讨和学习。并评定如下几个奖项：最佳造型奖，最佳创意奖，最佳色彩奖，让学生们体念到造型设计的乐趣，体会成功的喜悦。这样设计的意图是让学生学会欣赏和对作品进行积极的评价，从而促进自己的学习。（5）课堂小结，课后拓展，我让学生对自己本课的知识进行小结，使其巩固自己的知识。并通过课后让学生参观汽车展的方式对拓展他们的视野和美术素养有重要作用。这样设计的意图是拓展学生的知识面，使教学能获得长期的作用。 （6）作业布置，巩固知识，通过布置作业：设计一辆自己心目中最完美的汽车的形式加强学生课后对知识的理解和动手操作的能力。 这样设计的意图是巩固学生的知识和技能。 最后我来说下我的教学反思及板书设计：我本堂课采用了多种教学方法使学生能对汽车模型进行深入浅出的理解和认识，并通过学生间合作交流和动手实践的方法大胆创作出自己的独特作品。这无疑是理论和实践的统一。