教学设计--让我们学会合作

征文教学案例：让我们学会合作作者：徐令媛、刘婵单位：江西省吉安市吉州区韶山路小学邮政编码：343000电子邮箱及联系电话号码：徐令媛 （ 婵（德与社会三年级上册二、快乐的学校生活3、我们的班集体（第三课时）让我们学会合作（40页43页）教 学 目 标： 1、体验在集体中分工与合作的重要性2、认识合作成功与失败的条件3、培养学生具有初步的合作意识和能力4、在活动中体验合作成功的喜悦教学重难点：认识合作成功与失败的条件教学 准 备：课件 橡皮泥 筷子课前交流：大家上午好，今天老师很高兴认识了同学们而且很希望能和大家做好朋友，你们愿意和老师做朋友吗？听了大家的话，我更开心了，我相信我们接下来的四十分钟内能够相处得非常愉快，也希望同学们在课上能积极大胆的发言好吗？老师相信你们一定能做到，让我们一起加油吧！教学过程：一、尝试活动，初步体验。同学们，老师给你们带来个朋友，（出示课件大屏幕P41页图），它是谁呀？这只可爱的熊猫是乐乐和他的同学们在小组活动中，捏出来的。我们也来捏一只可爱的大熊猫，好不好？（出示课件：提出做大熊猫的要求） 师：大家准备好了没有，好，预备开始！（教师放轻音乐后，到学生当中观察他们在小组中表现，以便小结该活动的情况。）二、作品比较，学会合作。师：时间到了。下面，我要请两个小组的同学们把作品展示给大家看，其他小组的作品放在白色塑料袋上，等下课后，让我来参观？现在请*组和*组的小组长拿着你们的作品上来，请放在这个展示台上。（展示学生作品）师：同学们，请看这两只大熊猫，认真比较一下，哪只大熊猫捏得更好些？（生指出一只）师指着另一只问：这只熊猫什么地方没有捏好？根据学生的回答，设计如下表扬的语言：你观察得真仔细！真不错，你的眼力真好！有道理！师：想想看，为什么这只熊猫捏得不是很成功呢？请别组的学生回答。设想学生的回答：可能是因为他们没有合作。（呀，你真了不起，知道不合作就不能把事情做好。）板书：让我们学会合作教师一边板书一边说：今天我们要学习的主题就是“让我们学会合作”。师：事情没有做好不要紧，关键是在于我们要善于总结经验。认识到不足的地方，下次做就能做得更好，对不对？这小组的同学到底有没有合作呢？请问小组长，你们这只熊猫是一个人做成的吗？（生答：不是）不是一个人做成的，那说明你们也进行了合作的，既然进行了合作，为什么还不能成功呢？我们欢迎这组的同学来回顾一下刚才制作的过程，好吗？设想学生回答的可能性：有些同学不听指挥（我叫他做，他不做，就知道在那里玩，我说要做脚，*就抢我的橡皮泥）展示课件：不听指挥。组长没有分工或分工不明确（组长没有叫我做。）展示课件：分工不明。他自己干，不和我们一起做（我对说要这样做，他不听，自己做自己的）展示课件：各自单干。鼓励的语言：我很欣赏你实事求是的态度 你真厉害，有这么重大的发现 你很善于总结经验注：老师按照学生说的情况出示课件，没有规定先出哪条后出哪条。师对该组的同学竖起大拇指表扬他们说：这组的同学真棒，敢于发现自己不对的地方，而且也告诉了我们合作不成功的原因，我们一起表扬他们好不好。（师带头鼓掌说你们真棒）师：同学们，刚才我们知道了合作失败的原因了，那我们应该怎样进行合作呢？看看哪个同学最聪明？今天我特别地高兴，因为大家能积极踊跃地回答问题。请这位同学回答。注：学生回答到了一句，就表扬一句，再板书一句。板书：分工明确，听从指挥，互相交流。师：我真心地为你们感到骄傲，在同学们和我的共同合作下，我们都清楚了应该怎么合作是吗？现在我们再捏一次，你们有信心捏得更好吗？制作的要求在大屏幕上，记住哟，熊猫捏得好不好，与我们的合作可大有关系哟！（出示课件：熊猫捏得好不好，与我们的合作可大有关系哟！）教师放轻音乐，巡视学生制作过程，教师特别要关注刚才失败的那一组同学的制作作品，必要时要帮助他们把熊猫做完美。师：时间到，刚才老师认真地观察了一下同学们制作的过程，发现同学们都有合作精神呢。而且这次做的大熊猫比刚上课时做的好看多了，漂亮多了。特别是第*组。请大家欣赏一下吧。（展示刚刚成功的大熊猫成果）同学们，瞧，他们制作的大熊猫像真的一样了，我们给他们一些掌声。三、畅谈合作，共享快乐。师：同学们，通过刚才的体验，我们学会了合作，那么，你们在合作的过程中，你们高兴吗？生：高兴！（边课件展示边说：合作，给我们带来愉快的体验。）我们都生活在大集体中，有许多的事情都需要大家合作完成的。老师很想知道我们班上在过去的合作中，有哪些事情失败过，哪些成功过呢？师：现在老师想做一名记者，在合作的问题上有些事情想采访一下同学们，希望你们能积极配合我哟？（扮演记者）大家好，我是校园报的记者，请问，1、班上大扫除时，为什么要这么多同学合作？师：是呀，合作，产生超过个人的力量。你们能不能现场证明“成功，产生超过个人的力量。”（实验一：一个学生拉老师，拉不动；许多学生拉老师，拉得动。实验二：一根筷子轻轻能折断，一捆筷子，折不断。实验三：一样东西拿不动，许多同学帮忙拿动了。等等） 2、在与别班的比赛中，你们为什么要合作？（合作，能为集体赢得荣誉。） 3、什么情况下需要小组讨论？（合作，能帮助我们战胜困难）师走回讲台，展示课件说：谢谢大家，我明白了。师：刚才同学们说的小组合作，是战胜了小困难。接下来，我请同学们看看合作是怎么战胜大困难的？（教师一边展示课件，四川地震图，一边用饱含悲痛的语调叙述地震的惨景，并讲述桑枣中学逃生成功的故事。） 师：看到这，听到这，你们想说什么？生答：合作很重要四、回归生活，情感升华。师：同学们，不仅是学校，在我们的社会生活中，也存在着合作，让我们一起来看看这些精彩的合作吧。（展示合作组图） 师：祖国是我们的大家庭，班集体是我们的小家，（点击花环图）班集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。请拿出你们的小花，在黑板上编织一个美丽的花环吧！五、课堂