妈妈的账单教学设计_第1页
妈妈的账单教学设计_第2页
妈妈的账单教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

妈妈的账单教学设计横江小学 刘淑华教学要求：、知识与技能（）借助拼音读通课文；（）了解课文主要内容，从中受教育；（）正确、流利、有感情地朗读课文。、过程与方法借助拼音读通读顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理。、情感、态度、价值观从文中的事例受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。教学重点：读懂课文内容，体会人物思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程：一、导入新课1、提出问题：世界上的语言成千上万，中文、英文、德文等等，但有一个词的发音是相同的，猜猜看，这个词是什么？2、板书“妈妈”。 3、介绍“妈”字的起源。4、指名认读词语“妈妈”5、讲述地震母亲的故事，激发学生的情感体验。6、再次认读“妈妈”一词，读出感情。7、板书课题“妈妈的账单”，注意“账”字写法，齐读课题。二、初读课文1、教师提出要求，将课文读正确，板书“正确”。2、学生自由朗读课文，认读生字。3、认读词语。三、精读课文1、教师提出要求，将课文读流利，板书“流利”。2、指名学生分段朗读课文，找出描写两份账单的相关段落。3、大屏幕出示两份账单，学生默读两份账单，思考：对比这两份账单，你发现了什么？（金额不同、劳动量不同、时间不同等等）。 4、小组讨论：妈妈只帮彼得做这些事吗？如果要补充妈妈的这份账单该怎么说？ 5、突破难点，理解妈妈给小彼得的账单的含义。小彼得做了这么一点事就要60芬尼，那么妈妈应该向小彼得索要多少芬尼？可是为什么妈妈写的是0芬尼？体会妈妈无私的爱。相机板书：爱6、指导学生有感情朗读妈妈的账单，板书“有感情”，引导学生体会有感情的含义，提醒学生不仅要关注文字，更要关注文字印在自己心里的感受。四、品读课文1、你们懂得了妈妈无私的爱，小彼得懂了吗？指名学生有感情地朗读最后一个自然段。 2、体会“读着读着”一词意味着小彼得读了很多遍。3、大屏幕出示小练笔：写一写小彼得此时的心理活动。4、理解“羞愧万分”一词，了解到小彼得变懂事了。五、延伸拓展1、引导学生体会帮助父母做事是应该的，不能向他们要钱，鼓励学生成为热爱家庭，热爱劳动的好孩子。2、教师小结：在今天的课堂上，我们不仅一步步地达成了正确、流利、有感情地朗读课文的目标，而且还懂得了回报父母的爱。如果把今天布置作业的机会留给你自己，你想给自己布置一个什么样的作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论