美术《摇滚小精灵》教学设计_第1页
美术《摇滚小精灵》教学设计_第2页
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文档简介

摇滚小精灵教学设计年级:二年级课题:摇滚小精灵教学目标1、 认知目标:通过教学活动,让学生运用多种方法,多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。2、 能力目标:培养学生的设计意识和创新能力。3、 情感目标:在游戏中体验自制玩具的愉悦明确了教学目标,本课重难点就显而易见了。教学重点:运用多种方法,多种材料,启发各种奇妙的想象,力求创新。教学难点:感受各种材料的特性,合理利用。一、 教学过程1、 讲述故事,激发兴趣。孩子们是在童话故事和动画片的陪伴下长大的,一段新奇、有趣的故事,可以为学生插上想象的翅膀,于是,课开始采用讲自编故事的方式激发学生的兴趣,教师感情丰富的给学生讲故事:“刺猬妈妈带小刺猬到山坡上秋游,由于小刺猬滑了一下卷成一团滚下山坡,在沿途滚动时欣赏到秋天的美景,高兴得笑起来,结果发现做了个梦。”学生随着小刺猬的梦进入想象的殿堂。2、 创设情境,丰富想象(1) 启发想象学生闭上眼睛,放松心情,随着我的话语开始想象,感受自己是一个摇滚小精灵在大自然中欣赏秋天的美景,学生自由展开想象。(2) 引发思考当你变成小精灵后,你希望自己是用什么制作而成,由于每个孩子的生活条件不同,教师引导学生从生活中找制作材料。(3) 语言表述通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力,在教学活动中,我准备利用各种颜色的笑脸为奖励品,奖励给一些有独到见解、敢于表现的学生,以此来调动学生积极参与,克服以往以教师诱因主的弊端,积极探索教学方式的多样化。3、 自主探究,小组交流以小组为单位,每组选一名代表上台比赛滚动小精灵,比一比哪组的小精灵滚动得最快最好。其他同学观察后讨论:(1) 怎样制作摇滚小精灵才能跑得又快又好?(2) 滚动小精灵有什么技巧?通过这一教学环节,每个学生都能主动参与到教学活动中来,合作探究游戏过程中获取的知识。这样既让学生的合作探究学习能力得到了锻炼,又解决了本课的重难点。4、 大胆创作,点拨引导给学生一个想象自由飞翔的空间,鼓励学生用自己喜欢的材料进行创新,并放轻音乐,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开想象,大胆制作,体验创作过程中的乐趣。学生在创作过程中会遇到各种各样的问题,教师引导并加入学生中讨论,让学生大胆发表自己的见解,帮助学生解决难题。5、 展示评价,交流经验采用自评、组评为主和教师评为辅的方法进行评价。让学生树立“我能行”、“我真棒”、“我也能当小画家”的意识。培养学生自信心,体验成功的喜悦。6、 课堂小结,拓展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此,先整体表扬学生的创新精神,然后评选出最佳创新奖、最佳合作奖、最佳表现奖。最后小结利用生活动中的废旧材料,根据特点自制各式各样的玩具。二、 板书设计根据教学活动安排板书设计分课题、创作要求,鼓

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