白雪歌送武判官归京w20121122.ppt

白雪歌送武判官归京,岑 参,学前准备：走近岑参,1. 阅读课下注释1和古诗文检测 P13“课文导读”的内容，获取有关作者的重要信息。,学前准备：走近岑参,2.检测： 本诗作者 为 代著名的边塞诗人，原籍南阳，后迁居江陵，官至嘉州刺史,因此人称“ ”，他与 齐名,并称“高岑”。,学前准备：走近岑参,3.助读资料： 岑参诗风雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤擅长七言歌行。 歌行体，属于古体诗，在诗题中常见有“歌”、“行”的字样，韵脚自由，可以换韵，句式灵活，一般是七言。,学习活动一： 初读诗歌读准字音和节奏,1.聆听名家朗诵，注意下列字的读音。 白草折zh 狐裘qi 锦衾qn薄 b 冷难着zhu 瀚hn海阑干ln 风掣红旗ch,学习活动一： 初读诗歌读准字音和节奏,2.自由朗读，读准字音，读出节奏。 白草折zh 狐裘qi 锦衾qn薄 b 冷难着zhu 瀚hn海阑干ln 风掣红旗ch,学习活动一： 初读诗歌读准字音和节奏,3.朗读展示，注意正音。 白草折zh 狐裘qi 锦衾qn薄 b 冷难着zhu 瀚hn海阑干ln 风掣红旗ch,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,助读资料： 边塞诗派 岑参雄健奔放的诗风是与他的边塞军旅生涯密不可分的，他曾两度出塞，共从军六年，所以诗中处处体现出一种豁达。他是唐代边塞诗派的领军人物，其他代表诗人有高适、李颀、王昌龄、崔颢、王之涣等。他们的作品主要抒发报国立功的豪情，描写边塞艰苦生活和乡思边愁，表现塞外奇异风情。,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,1.从诗歌的题目中你能看出这首诗主要 描绘了哪两幅画面？ 提示：考虑一下题目的断句。,塞外飞雪图和雪中送别图 “白雪歌”即“白雪之歌”，诗人咏雪，写边塞奇丽的雪景，点明本诗是一首边塞诗； “送武判官归京”点明本诗又是一首送别诗。,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,2依据“咏雪”和“送别”将全诗分为两部分。,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,3.诵读“咏雪”部分，揣摩画面和情感。 找出咏雪的名句，试作赏析，并有感情地 朗诵。 提示：可以从修辞、情感、炼字等角度来赏析。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,以春景写冬景，运用比喻、联想，生动传神，既写 出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,3.诵读“咏雪”部分，揣摩画面和情感。 咏雪名句之前写了什么？ 咏雪名句之后写了什么？,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,4. 诵读“送别”部分，揣摩画面和情感。 诗人在这一部分围绕“送别”描绘了四幅画面， 请找出相对应的诗句，有感情地诵读。 一、设宴饯别 二、日暮将别 三、东门送别 四、别后凝望,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,4. 诵读“送别”部分，揣摩画面和情感。 诗人写送别表现了对友人怎样的情感？,依依不舍之情,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,4. 诵读“送别”部分，揣摩画面和情感。 你最欣赏哪一幅画面，说说理由。,试揣摩一下“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”和“山回路转不见君，雪上空留马行处”在抒写离情上的妙处。,以景衬情，写出了诗人依依不舍的惆怅心情,山回路转不见君，雪上空留马行处。,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,5.将写景和送别的过渡句找出来，说说 其作用。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,承上启下，酝酿送别气氛,学习活动二： 再读诗歌读出画面和情感,6.既然是送别，为什么要咏雪？二者有 什么联系？,借景抒情，情景交融。 “咏雪”为“送别”设置背景，渲染气氛。在边地奇异雄伟 的风光、在大风雪的背景下，送