语文下册《我的母亲》课件10人教版.ppt

我的母亲,母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰,通过胡适先生的回忆，我们看到了一位旧时代的寡母严谨持家、抚育幼子的艰辛，也体会到胡先生对母亲的感念、尊重和深爱。 下面我们就来学习这篇文章。,学习导言,胡适之母冯顺弟，绩溪县中屯人。父亲是农民，16岁嫁给上庄三先生（胡适之父胡传）做填房。婚后第三年冬生下胡适。老夫少妻稚子三口，也曾享受天伦之乐，但胡传在胡适三岁时就病逝了，冯氏只有23岁。 此后“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家道中落，经济困窘，诚如她的儿子所说，“困苦艰难有非外人所能喻者”。 就这样，她寡居23年病逝。,胡适(18911962)，原名胡洪骋，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，安徽绩溪人，幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。,初学农学，后攻读哲学，文学。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。主要著作还有胡适文存中国哲学史大纲白话文学史戴东原的哲学等。,文绉绉(zhu zhu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。 佃(din)户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 仁慈：慈爱慈善。 质问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。,课文字词疏通,初步阅读，解决下列问题：,（1）文中写了母亲哪几件事? （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句。 （3）试用“母亲是一个_的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,独立完成,二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；,一是对“我”的管教；,三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,提示（1） 主要概括了母亲三个方面的事。,“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”,提示（2）,“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”,提示（3） 母亲是一个对我管教深细而严格的人 母亲是一个容忍善良、仁慈温和又很有刚气的人,深入阅读，研讨下列问题：,讨论完成,（1）课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么? （2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?,前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这三段为后文做了很好的铺垫。,提示（1）,我们常说母亲是人生的第一位老师，写母亲与人相处，不是要体现母亲如何“教导”，而是要体现母亲平时怎样待人接物的态度对自己的影响。 因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对“我”的“身教”。,提示 （2）,“我”的童年经历（铺垫、呼应）,管教幼子,严师慈母,当家之难,宽容隐忍 仁慈温和,不受侮辱,很有刚气,影响“我”宽容、善待、体谅的品性,主体,怀念、敬爱,板书,也许通过我们现代人的视角来看，她爱孩子的方式并不是完全正确的，但是我们仍然不能不为这份伟大的母爱所动容，不能不对她宽容而坚忍的品质产生一股敬意。 其实，每一份母爱都是伟大的，尽管它往往并不完美。学到这里，你有没有想起自己的