《荷塘月色语》PPT课件.ppt

荷塘月色,朱自清,关于月亮的诗文:,1.举头望明月，低头思故乡。,2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。,3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,关于荷花的诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵 玩焉。（周敦颐 爱莲说） 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 （杨万里 晓出净慈寺送林子方 ）,欣赏散文的一般步骤,朗读,感受,品味,评论,读,朱自清,字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。 主要成就： 诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有春、匆匆、背影、绿、威尼斯、 荷塘月色。,作者资料,荷塘月色,朱自清“四奇” 19岁考入清华 28岁任教清华 得领袖毛泽东之盛赞 数篇文章入选中学教材,作者资料,荷塘月色,1948年病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。从他一生的 言行来看，他是始终以极其诚实 的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。,出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。,听课文朗诵，圈点勾画三生两情，找出你所欣赏的语句，并说出你真实的感受。（讲解：很有代表性的几句：） 1.全文首句：“这几天心里颇不宁静” 2.第三段中路上的一段独白：“路上只我一个 人这是独处的处”。 3.第三段最后一句：“我且受用这无边的荷香月色好了”。,落实基础：,煤屑 xi 幽僻 p 蓊蓊郁郁 wng y 踱步 du 弥望 m 袅娜 nio nu 羞涩 s 渺茫 mio 酣眠 hn,斑驳 bn b 峭楞楞 lng 倩影 qin 梵婀玲 fn 媛女 yun 鹢首 y 木櫂 zho 纤腰 xin 敛裾 lin j,品,品味的方法,压缩法,荷塘上是叶子。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。,品味的方法,替换法,方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。,品味的方法,想象法,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,思考1,A.本文写了朱自清一次怎样的经历?,B.本文的线索是什么?,参考:月下散步,参考:A.作者的行踪.B.作者思想感情.,作者的行踪:,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,心里颇不宁静,观赏,去荷塘,荷塘,月色,淡淡的喜悦,四周,淡淡的哀愁,联想,采莲,西周曲,淡淡的喜悦,回到家中,依旧不宁静,景,情,景语皆情语,情景交融,淡淡的哀愁,作者的心情:,荷塘月色写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。” 作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方荷塘寻找自由，做个自由人。,写作背景,写作背景,荷塘月色,一封信中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”,感情变化的句子依次是,心里颇不宁静,像超出了平常的自己,便觉是个自由的人,且受用这无边的荷香月色好了,但热闹是是他们的，我什么也没有,可惜我们现在早已无福消受了,这令我到底惦着江南了,文章的线索,思考2:,本文的主要写作对象是什么?,对象是荷塘月色。 第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。 第五段侧重月色，写荷塘上的月色。 第五段写荷塘四周。,(1).本段具体写了什么?各突出了什么? (2).用了哪些修辞手法?好在哪里? (3).哪些词语用得好?好在哪里?,1.荷叶-繁盛茂密. 荷花-洁白袅娜 荷香-幽微清雅 荷水-饱含深情 2.比喻.拟人.通感. 3.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉. 其它:弥望.点缀.袅娜.羞涩.风致.,叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。,以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。,用写女子姣美神态的词来写荷花， 赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法 写出了荷花的情态美。,用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。,用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。,诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听 那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。” （郭风叶笛） 笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。,通感：利用各种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。,修辞手法：通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为听觉）,月下荷塘,荷叶 荷花 荷香 荷水,动静结合,月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲,塘上月色,虚实相生,以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。,用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。,叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。 总体看,写出了迷人的梦一般的幻景.,照,“照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。,泻,一览无余,一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。,浮,轻飘柔美,“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（ “漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。 ）,画,“画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（如果用“印”不能写出美）,写景技巧：比喻、炼字、虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态，一种摄人心魄的意境。,“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对照。,结论,“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” 中国现代散文欣赏辞典,荷塘 月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,1.本段写荷塘四周环境,跟第二段相照应. 2.重点写树. 3.写作思路:总写树之多-树色-树姿-树梢上的远山-树缝里的灯光-树上的蝉鸣和水里的蛙声.,4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。 5.景物清淡朦胧,宁静悠远.,朱自清看到的景构成的画面给人一 种什么样的感觉？,-朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。,朱自清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢？,-心情好，兴致高,朱自清有没有得到宁静呢？是不是 真正的宁静？从课文中找出依据。,-得到宁静，不是真的宁静,树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境