全日制聋校实验教材数学第七册《乘数是两位数的口算乘法》教学设计_第1页
全日制聋校实验教材数学第七册《乘数是两位数的口算乘法》教学设计_第2页
全日制聋校实验教材数学第七册《乘数是两位数的口算乘法》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、 乘数是两位数的乘法1、 口算乘法第一课时教学内容：课本第一页例2。“做一做”和练习一的第15题。教学目的：使学生掌握一位数乘两位数、整百、整十数的口算方法。教学重难点：满十进位的道理。教学过程：一、 复习出示口算卡片105 142 1007 1302203 342 2004 2103指名学生说说是怎样口算的二、 新授1、 教学例1143 143应该怎样口算呢？ 师用方块演示143，着重演示3个4是12，需要进位。14是由1个十和4个一组成，要求3个14是多少，要先算3个10和3个4各是多少，再把两部分的积加起来。把143与复习中142比较，口算过程是一样的，都是先乘被乘数的十位数，再乘个位数;不同的是142个位积不满10,而143个位积满10,最后一步是整十数加两位数。练习完成“做一做”中的第1题。2、 教学例21403 师提出143=42，那么1403=？先让学生讨论，说出不同的想法，再小结。14个十乘以3，得42个十，即420。练习完成“做一做”第2题3802 1506 1305让学生说说是怎样想的。如：1305，先想135=65，再想1305=650。三、 巩固练习1、 完成练习一第1、2题2、 完成练习一第3题四、 总结师生共同复述例1例2的口算过程。五、 作业六、 完成练习一 第4题教学后记：通过学习和训练，学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论