人教版pep小学四年级英语下册Unit 2 What Time Is It 第四课时教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时教学设计一 、教材分析本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够听说认读B部分Lets learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed，以及能说Its time to go to school。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。另外教师要注意Lets learn 部分单词和句子的发音及正确的书写。(1)重点：掌握四个动词词组的get up ,go to school,go home,go to bed (2)难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动 。二、教学目标1.知识目标：.(1).学生能熟练的运用数字来表述时间,知道时间的整点后加“oclock”,以及:7:05的表达.熟练掌握问时间的句型 “ What time is it? ”、“ Its ”、“ Its time to ，如：What time is it? Its nine oclock(2).能够听说认读B部分Lets learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed。2.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： Its time to go to school(3)能够看懂,并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。3情感目标情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。三、课前准备1. CAI课件。2.cards 3.10 clocks 4.tape五、教学步骤（一）热身（Warming up）(1) Greeting.(2) Lets do.“Time for breakfast, drink some milk. Time for lunch, have some chicken.”(二) 预习（Preview）(1) 利用教具钟来复习时间。T: Look . How many clocks? Ss: T: Lets count I have ten clocks. T: What time is it?(逐个询问学生)Ss: Its (2) Guessing game. Guess the time.（示范）T: I am a clock .(从十个钟里抽出一个，并摆出所要表达的时间的姿势)T: Please guess the time.Ss: (再让学生自己上来当时钟，摆出姿势，让其余的同学猜出时间，并进行评价) （三） 新课呈现(Presentation) 1. T: Look at the screen.课件呈现起床图get up T: What dose ZhangPeng do?(做出起床的动作，引导学生说出词组)Ss: get up. (出示卡片教学词组)2. 利用同样的方式教学：go to school go home go to bed 3. (1) 教师做动作，学生说出相对应的词组。 （2）再让一个学生上台来说词组，下面的同学做出相对应的动作，并进行评价。4.（ 课件呈现一个钟，时间是6：30 ）T: Look at the clock .What time is it?Ss: Its 6:30. T : What do you do ?(点击课件，钟面缩小，旁边呈现起床图和句型，引导学生回答)Ss: Its time to get up . 呈现句型卡片：Its time to5 . 以同样的方式引导学生说出其余几个动词词组相关联的句型。 6. Game.活动方式：让学生上来抽出时间卡片，全班的同学说：Its time toWhat time is it?抽卡片的学生猜出正确的时间，并进行评价。（四）巩固和延伸（ Consolidatino and extension） 1.课件呈现时间和情景画面，让学生说出时间和句型，比如：4：50 扫地：T: Look at the screen.What time is it?(课件呈现时间和洗澡图，教师做出洗澡的动作，引导学生说出：take a shower.) 2. 其余的情景画面：read a book sweep the floor watch TV （五） Lets chant.（六） Homework.（七） 教学反思1、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。2、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种评价形式多样化，如：在课堂上以加旗的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗旗的奖励，而五颗旗在课后又可以换取一张笑脸（印章）。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中，学生的创新性语言的能力得以发挥。4、立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的Chen jies Day的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内练习，巩固新知，滚动知识。5、分层次布置作业形式，面向全体学生，促进学生发