人教版《胖乎乎的小手》教学设计

6、胖乎乎的小手教学目标:1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有用双手为他人、为社会做事的愿望和行动。教学重、难点：认识生字，正确、流利地朗读课文。教学准备:1、画一张胖乎乎的小手。2、生字卡片和训练的句式。3、课件。课时安排：二课时。教学过程一、迷语导入，趣味揭题（一）出示谜语： 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。大家知道，这是什么吗？（双手）好，扬扬你的双手吧！（二）今天老师给大家带来一幅画，快看，画上画的是什么呀？（三）猜猜，这是一双怎样的小手。1、说话：这是一双 的小手。2、这到底是一双怎样的小手呢？学了第6课，我们就知道了。板书：6、胖乎乎的小手（学生读课题）二、初读课文，了解大意（一）学生借助拼音读全文，把课文读通、读顺。（二）说一说，读了课文后，你认为这是一双怎样的小手？（三）练习说话（课件展示）。这是一双 的小手，能帮爸爸 ，能帮妈妈 ，能帮姥姥 。三、细读课文，认识生字（一）再读课文，勾画生字，想想巧办法记住生字。（二）学生认读生字。1、齐读生字。2、开火车认读生字。3、猜字游戏。（三）讨论、识记生字。1、说说你用了什么好办法，记住了哪些生字。（1）换偏旁：站贴 诗等 清情（2）看偏旁想字意：喜口 墙土 拖扌 帮巾（3）扩词熟记生字：张（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ） 鞋（ ）（ ）（ ） 变（ ）（ ）（ ）2、自主认识生字。四、指导巩固，学写生字同学们的本领真大，能用巧妙的办法在短短的时间内学会13个生字，真了不起。现在，我们也来动动自己的小手，把6个字漂漂亮亮地写给老师看，好吗？（课件出示“我会写”）（一）说说写上下结构的字应该注意些什么？（二）学生观察生字在田字格中占的位置。（三）老师范写生字，整体指导。第二课时一、复习。（一）认读生字卡片。（二）出示课文插图和句子：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”1、讨论： “这张画”指哪张画？ “全家人”是哪些人？ 他们都在夸兰兰什么呢？ 大家为什么喜欢这张画？2、读课文，划出大家喜欢这张画的理由的句子。3、补充句子，练习说话。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 。兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为 。二、朗读指导，品味文意。（一）朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句应该怎样读。句一：我只是画了自己的小手啊！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张“）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。（重读“大手”、“更多”）（二）全班齐读课文。（三）指名分角色朗读课文。（四）师生配合朗读课文。三、拓展兰兰长大以后，这双胖胖乎乎的小手会变成一双怎样的小手呢？那时候，它会帮家人做些什么事情呢？还会为其他人做些什么事情呢？四、情感拓展提升（一）我们都有一双灵巧的手，我们有很多同学也和兰兰一样，他们用自己的双手为长辈、为亲人，甚至为学校、社会做了许多许多的事，你看。播放录像：孩子在家为父母做家务，在学校打扫卫生，在社会上做好事（二）说说学了课文，看了录像后最想说的一句话？五、课堂小结师：今天，我们又认识了一位懂事的小朋友兰兰，她用自己勤劳的小手为家人做好事。