人教版城区四年级农村五年级Unit3 My friends 第一课时说课稿

五年级Unit3 My friends 第一课时说课稿许村中心小学 程淑云 各位领导、老师们：大家上午好！今天，我说课的内容是新PEP小学英语城区四年级农村五年级上册Unit 3 My friends第一课时。我将从以下五个方面来进行我的说课：说教材，说学情，说教法，说教学过程，说教学辅助。一、说教材1、教学内容分析本课时是本单元的第一课时，重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇是人的基本器官名称和描述词，紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。2、教材所处的地位和作用在刚刚学过介绍教室（unit1）和书包（unit2）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的基本特征和爱好，由于四年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。3、教学目标（1）知识目标:能听、说、认读tall and strong、short and thin、friendly、quiet等词汇和词组。（2）能力目标:能够运用“I have a good friend. Hes tall and strong. His name is”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。（3）情感目标:培养学生学习英语的兴趣和实际生活中运用所学知识的能力,注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。 4、教学重难点（1）教学重点：词汇：tall and strong、short and thin、friendly、quiet.句型：I have a good friend. Hes tall and strong. His name is（2）教学难点：quiet，thin的发音。二、说学情1由于在四年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，加之学生对于英语的学习，具有浓厚的兴趣，因而比较容易掌握。2句型掌握有一定的难度，涉及到男女主语人称的区别使用时，学生容易忽视。三、说教法针对本阶段学生的接受能力与特点，我将采用任务型教学法、情景交际法与视听法。四、教学过程1、warm-up(1) Greetings(2) T展示两组图片：big apple and small apple、long ruler and short ruler通过两组对比，由short一词，引出本课的内容，自然进入主题。2、Presentation（1）图片呈现，教学词汇tall and strong、short and thin.通过图片的直观展示，有助于帮助学生更加形象直观的学习和掌握重点词汇。（2）动作呈现，教学词汇quiet、friendly.T将右手食指放至嘴巴前面，说道：Be quiet! 引导教学词汇quiet。T与班里一名学生进行简单的问候，说道：Oh, is friendly. 引导教学词汇friendly。通过教师呈现体态与交流，有助于引导学生进行思考重点词汇的含义，帮助其迅速理解与掌握。（3）听录音并带读，教学句型。（4）跟读录音，巩固词汇和句型。通过带读与跟读，不仅能锻炼学生听力，同时能帮助其更好地理解重点词汇与句型，并能加强背诵。3、Practice小组PK进行朗读课文对话。通过PK的方式朗读，不仅能助于激发学生朗读的积极性，同时又能巩固课本内容。用所给提示词汇或句型，介绍你的好朋友。本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，既强化了本课知识，又复习了以前的知识，具有一定的伸缩空间和挑战性，适合不同层次的学生进行自我展示，也适合老师对学生知识掌握情况进行检测。4、Extension听并且跟唱歌谣，理解其意思，能够用所学词汇进行替换，改编出新的歌谣。此环节不仅能缓和课堂的紧张气氛，而且能提高并保持学生对英语学习的积极性，同时也能帮助学生巩固本节课的内容。5、Homework（1）抄写四会单词 tall 高的 strong强壮的 short 矮的 thin瘦的 friendly友好quiet安静的 中英文各四遍。（2）改编歌谣，下节课表演。最后通过布置课外作业帮助强化本节课的重点内容。五、说教学辅助本节课我将使用到的教具有PPT课件，教科书，卡片，黑板等。我的板书设计如下：Unit3 My friends 第一课时tall and strong short and thin quiet and friendlyI have a good friend.He