人教版品德与社会第四单元“关心你爱护他”《1、 让爷爷奶奶高兴》教学设计

义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他” 1、 让爷爷奶奶高兴 百小 干苏婷教学目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭和社会所作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2、了解老年人的心思和爱好习惯，体会他们的情感需求.3、让学生用自己的心灵感受来自长辈的关爱，并能尽自己所能为老年人做一些事情。课前准备：1、了解自己家里或生活区的老人年轻时所做的事情。2、学生填写 “我家老人小档案”。3、制作课件。4、若干“孝心卡”和爷爷奶奶画像。教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，我从小到大都是外婆在照顾，因为我小时候妈妈工作特别的忙，能说说你从小到大都是谁在照顾吗？这节课就让我们一起走进爷爷奶奶的世界吧！（板书出示：爷爷奶奶画像）二、寻找爷爷奶奶的足迹1、师：课前干老师布置给了大家的任务，了解自己家里或生活区的老人年轻时所做的事情，（板书：年轻时）现在请把你们所了解的在小组里进行交流，然后推荐交流得好的同学在全班交流。A、小组交流，老师适时参与。B、全班交流。师：爷爷奶奶年轻时为家庭和社会作出了很多的贡献。（板书：默默奉献）他们的付出为我们的美好生活打下了基础。孩子们，让我们大声地对他们说一声吧！(课件出示:爷爷奶奶，你们辛苦了！)2、师：但是现在，爷爷奶奶年纪大了，退休了，退休以后，他们都在做些什么呢？师：年轻时努力工作，现在，他们还在尽自己所能地做事，退休以后，本来应该好好享受生活，可爷爷奶奶却又照顾起孙子来，继续奉献自己的爱心，他们是平凡的，又是伟大的。谈到这里，难道你们不想对爷爷奶奶再说些什么吗？师:是呀,就让所有的话语都凝聚为这一句话吧(示意屏幕):生齐：爷爷奶奶，你们辛苦了！三、老人的心思我知道1、师：是啊，无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹，不同的生活经历使得他们有着自己的爱好和习惯。随着年纪的增大，老人的心思你明白吗？接下来让我们把自己填写的“我家老人小档案”到小组中交流交流，看看你对老人了解多少？看谁最了解老人。（学生分组交流，教师适时参与。）全班汇报交流。2.看来我们这些晚辈对老人了解得真的是太少了，孩子们，你们想不想知道爷爷奶奶的心思呢？（课件出示配文字画面）（1）、师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。因为（2）、师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。因为（3）、师：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为3、师：其实，理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。下面，我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（生看录像，体会老人的心思，讨论老人的心思。）师：夜深人静了，对着一大桌冰凉却一口未动的饭菜，对着那早已没有节目的电视机，老人此时此刻在想什么呢？师：是呀，奶奶那么孤独，希望儿孙们能回来，但又怕影响儿孙们的工作，她是多么地体贴我们这些晚辈呀！4、师：孩子们，看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶对我们无微不至的关心和爱护，可是，在生活中，面对着他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候呢？5、师：刚才你们都说出了自己的心里话，可是孩子们,你可曾知道当时老人的心情？下面，我们就来演一演，亲身去体验老人的心情吧！（课件出示姥姥打电话明明，明明不接电话的图片。学生理解意思后表演）师：看到刚才三位同学的表演，你最想说什么呢？师：同学们说了这么多，现在我想问姥姥一个问题，可以吗？师：姥姥，你打电话之前和打电话之后的心情是一样的吗？师：明明，你当时有没有想过老人的心情呢？四、为爷爷奶奶敬孝心1、师：爷爷奶奶很爱我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴，可是我们应该怎么做呢？我们来听一首诗吧！（课件出示：配乐诗朗诵。）2、师：孩子们，听完了这首诗，你有什么感受呢？你想说什么吗？（根据学生的回答，板书：年老时需要关爱）3、师：在日常生活中，你发现了你的爷爷奶奶跟以前有什么不一样吗？4、师：是啊！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了，眼花了，或许走不动了，这时候，他们是多少需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么方式来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？把你们的想法写在“孝心卡”上面吧！（播放背景音乐感恩的心）5、（课件出示电话铃声）师：电话铃又响了，喂，哦明明，姥姥的电话，她说很想你 （生自由发挥）师:看,多么懂事多么乖巧的明明呀!老师看到你的进步心里真高兴啊!孩子们,这样的明明你们喜欢吗?师:喜欢他就为他喝彩吧!(学生热烈的掌声)6、师：孩子们,如果我们坚持关心爷爷奶奶，多为他们做一些力所能及的事，我相信爷爷奶奶们一定会生活得幸福快乐。让爷爷奶奶生活得幸福快乐，让生活在我们周围所有的爷爷奶奶们都生活得幸福快乐，是我们共同的心愿。孩子们，让我们一起努力，从小事