人教版品德与社会第一单元第三课《读懂爸爸妈妈的心》教学设计

读懂爸爸妈妈的心作者：钟建华 单位：江西省吉安市吉州区古南二小 邮编：343000教学目标:1、让学生理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。2、了解父母的心愿，愿意与父母交流自己的感受与想法。3、能用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。教学重点：让学生理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母的做法。教学难点：落实行为目标，激发爱父母的情感。教学思路：本节课我分四个环节进行教学：一、创设导入，导入教学。通过这个环节让学生通过说说父母的工作、说说父母的辛苦的活动让同学们感受爸爸妈妈为了这个付出的努力与辛苦，从而为后面的教学做好铺垫。二、理解父母的爱。通过分析课文中两个家庭父母爱的方式让学生感受：父母都爱我们，只是爱的方式不同，需要我们用心去理解，另外，通过悄悄话信箱作为载体，让学生在猜父母心思的活动中进一步理解父母，并懂得与父母沟通。三、分担父母的辛苦。通过说一说、榜样激励、做一做、测一测、比一比的形式让学生进一步地理解父母，并愿意付出行动。四、总结全文，感恩父母。通过此环节进一步激发学生爱父母的情感，愿意为创建幸福的家出一份力。通过这四个环节达到本节课的教学目标。教学版本：人民教育出版社三年级下册品德和社会教学内容：为课文读懂爸爸妈妈的心。教学方法：小组合作法、讲授法、比较法、讨论法、教学手段：用课件、谈话、测试结合的方法去实施教学。组织形式：小组合作法。（6人一小组）教学版本：人民教育出版社三年级下册品德与社会教学步骤：课前准备：让学生写出在家与父母交往时出现的烦恼。课前交流：听歌曲让爱住我家一、创设导入，导入教学1、师：同学们，刚才这首歌好听吗？这首歌的歌名叫让爱住我家。我们都爱自己的家，因为家里有爱，有爱我们的爸爸妈妈。为了家，为了我们，爸爸妈妈努力工作，你知道你的爸爸妈妈干什么的吗？他们的工作辛苦吗？2、爸爸妈妈为了我们，一方面努力地工作，一方面无私地爱着我们，只不过他们爱的方式各不相同，需要我们去读懂爸爸妈妈的心。设计意图:让学生通过说说父母的工作、说说父母的辛苦的活动让同学们感受爸爸妈妈为了这个付出的努力与辛苦，从而为后面的教学做好铺垫。板书：读懂爸爸妈妈的心二、理解父母的爱1、师：看看课文中这两个家庭父母，他们对孩子爱的方式有什么不同？2、教学第一幅图。（1）这个家庭发生了一件什么事？（2）你能读懂这位爸爸的心吗？（3）在生活中，你遇到过这种爱吗？你现在能理解了吗？3、教学第二幅图。（1）小男孩做了一件什么有意义的事？（2）父母吃了后，是怎么评价的？（3）爸爸妈妈夸赞孩子，你能理解这种爱吗？（4）在生活中，你遇到过这种爱吗？举例说一说。师小结：父母爱我们的方式各不相同，只要我们用心就能理解。板书：理解4、理解父母，并懂得沟通。（1）课前教师通过悄悄话信箱了解到同学们在家里的一些烦恼，其中有这两种烦恼。（2）这是谁的烦恼，请你来读一读。（3）比一比谁最懂爸爸妈妈的心？（4）谁来猜猜这种情况父母的心思？（5）那么这类情况，父母的心思又是什么呢？（6）与爸爸妈妈相处，你还遇到了哪些烦恼？（7）当我们与父母出现了不和谐，我们可以怎么办？小结：对父母的爱，需要理解，需要沟通。板书：沟通设计意图：通过分析课文中两个家庭父母爱的方式让学生感受：父母都爱我们，只是爱的方式不同，需要我们用心去理解，另外，通过悄悄话信箱作为载体，让学生在猜父母心思的活动中进一步理解父母，并懂得与父母沟通。三、分担父母的辛苦（一）不做父母的“小麻烦”1、师：有时因为我们的年幼无知，有时因为我们的淘气不懂事，可能有时会给自己的父母添一些小麻烦，就像课文中的这两位小朋友。2、这两位小朋友给自己的父母添了什么小麻烦？3、你在生活中，曾经给父母添过麻烦，让父母操心吗？在今后你再遇到这种情况会怎么做呢？（二）榜样激励1、师：知错能改仍是好孩子。一些伟人小时候也曾给自己的父母添过麻烦。有一个大人物，他就是十大元帅之一刘伯承，让我们一起走进他小时候的家庭生活。2、播放刘伯承小时候的故事。3、小时候的刘伯承可真顽皮，经过父母的教育后，他读懂了爸爸妈妈的心吗？你是从哪里知道他读懂了的呢？4、理解父母后，刘伯承勤劳地学习，有时他还会为父母做家务呢！（三）我们可以怎样做1、师：现在我们长大了，是三年级的小学生了，平时你为爸爸妈妈做过哪些事？让父母开心呢？2、师小结：只有理解父母，与父母沟通，并付出行动。我们对父母的爱才会圆满，这个家才会充满更多的快乐，更多的幸福。板书：行动（四）我们可以怎样做得更好1、师：父母为我们的成长倾注了许多的心血，我们应该感谢他们，应该用实际行动去感恩，下面老师想做一个调查，看看同学们在平时生活中是不是这样做，下面进行一个孝心小测试，测试以小组合作交流进行，咱们先来看一看合作要求。（出现合作要求）2、小组合作交流。3、请每组得分最高的同学站在讲台前，排成一排，老师颁发孝敬章。4、师：得到孝敬章的同学，你们高兴吗？老师再给你们一次机会，让你们展示自己的能力，请你们每人在测试卷打的题目里选一个话题来讲一讲你孝敬父母的故事，好吗？师：同学们的故事可真感人，你们理解了爸爸妈妈的心，并付出了行动。设计意图：通过说一说、榜样激励、做一做、测一测、比一比的形式让