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与,高一（七）班,作用力,反作用力,执教者：柯尊淦 时间：2009年10月14日,一、定性研究物体间的相互作用力,实验一,一、定性研究物体间的相互作用力,实验二,一、定性研究物体间的相互作用力,实验三,实验四感受作用力与反作用力,一、定性研究物体间的相互作用力,一、定性研究物体间的相互作用力,作用力,反作用力,作用力,反作用力,结论：物体之间的力的作用总是相互的。,二、定量探究:作用力和反作用力的关系,利用两把弹簧秤设计一个探讨物体间的作用力与反作用力关系实验，请同学们设计好自己的实验方案。,A弹簧秤主动拉B弹簧秤； (2) 两弹簧秤A、B同时对拉,当拉力改变时，观察弹簧秤示数。,二、定量探究:作用力和反作用力的关系,二、定量探究:作用力和反作用力的关系,传感器实验,三、归纳与总结结论,牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。,思考：作用力与反作用力还有其它的特点吗？,题目：设物体水平放在地面上处于静止状态，重力为G，求物体对地面的压力为多少？,解：以砝码为研究对象，受力图如图所示,根据力的平衡的知识有： 又由牛顿第三定律可得： 所以：,小试牛刀,四、问题探究：相互作用力与平衡力的区别和联系？,等大，反向，共线,同物,异物,不一定同性,同性,不一定同时,同时,作用点 同时性 性 质,是一对相互作用力就一定不是平衡力，是平衡力一定不是一对相互作用力。,1、有一物体放在水平粗糙地面上，如图所示，用弹簧测力计拉着细绳水平牵引物体，弹簧秤有一个示数，但物体没有动，试求： （1），涉及物体一共有几对作用力与反作用力？ （2），物体一共受到几对平衡力的作用？,五、巩固与反馈,拓展与迁移,利用牛顿第三定律，有人设计了一种交通工具，在平板车上装了一个电风扇，风扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上。请分析，这种设计能使小车运行吗？ 若不能，请你改动设计，使它能运动。,课后探究小课题,拔河比赛比的是谁的力气大吗？,作业布置：,课本：第1，2题。,感谢您的关注，欢迎指导！,拓展与迁移,甲乙同学在课间休息时相互打闹，甲失手将乙打痛了，甲狡辩说：“力的作用是相互的
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