认识世界和改造世界5.ppt

第二章 认识世界和改造世界,第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识和实践的统一,物质世界 运动规律 意识能动,认识规律 指导实践 改造世界,揭示了：物质世界和精神世界相互转化的过程及意义,与第一章的逻辑关系,第一章,第二章,唯物论和辩证法,认识论,体 现,认识的基础和本质,认识的 运动过程,真理与 价值,本质论,过程论,目的论,认识世界和改造世界,本章的逻辑结构,认识与实践的统一,方法论,第一节 认识的本质及规律,一、实践是认识的基础,二、认识是主体对客体的能动反映,三、认识运动的基本规律,1、实践和认识的主体与客体,（1）实践活动（p63),主体：有思维能力，从事实践和认识活动的人 客体：实践和认识活动指向的对象 中介：各种形式的工具和方法 目的：认识和改造世界,实践活动,一、实践是认识的基础,一、物质世界的客观存在,二、社会生活本质上是实践的（在实践中把握物质世界） （一）实践是人类能动地改造客观世界的物质活动 、实践的基本特征：物质性、自觉能动性、社会历史性 、实践的基本形式 ：物质生产劳动、处理和变革社会关系、科学文化创造 、实践与人的关系 ：实践是人的存在方式（独有的、社会性、对象性） （二）从实践出发理解社会生活的本质 、实践是自在世界与人类世界分化的前提与统一的基础 、实践是人类社会的基础。,第一，主体,主体是具有一定认识能力并从事实践和认识活动的人，包括个体主体、群体主体和类主体三种形式。,E=Mc2 能量=质量*光速平方,上图：关于主体认知图式的思考,这是什么？,第二，客体,客体是主体实践活动所指向的对象，具有客观性、对象性和社会制约性，包括自然客体、社会客体和精神客体三种形式。,自然客体,社会客体(NGO),精神客体,不吃三文鱼 你也是环保英雄 2009-09-27 09:03:19 来源: 信息时报网络版,“经济危机”，冲击的仅仅是一个全球性的体制，而环境危机的威力却足以摧毁地球本身。 时代近日评选年度环保英雄，并提出“人人都能改变世界”的口号。其中，多名华人榜上有名，包括甘肃省首个环保类组织（NGO:non-government organization ）“绿驼铃”的创建人赵中，(22岁就创立环保志愿者组织)和环保先锋“北京地球村”的廖晓义。,第三，中介,中介是主体和客体相互联结、相互作用的媒介，标志着人类实践和认识的能力与发展水平，制约着人的实践和认识活动方式，包括工具系统（体力延伸）和操作工具（脑力放大）的方法系统。,哲学方法,数学方法,逻辑方法,其他方法,方法系统,工具系统,第四，目的,目的是主客体之间发生关系的价值，具有客观性和主体性，包括认识世界和改造世界。,（2）主体与客体最基本的关系是实践和认识的关系,主体,中介,客体,实践关系：改造和被改造,认识关系：认识和被认识,主体客体化过程,客体主体化过程,在实践中,主体能动的本质力量通过活动转化或物化为静止的物质存在方式。这是实践的主体客体化过程。另一方面,主体通过实践所创造客体,把它们作为直接的生活资料或作为生产劳动的工具和手段加以消费,使客体转化为主体生命结构或主体本质力量的因素,从而使主体的本质力量、能 力提升，这是实践的客体主体化过程。,马克思主义基本原理概论第二章,实践,认识,人主体,客体对象,价值,审美,主体和客体的关系,（3）主体和客体相互作用的过程,第一，确立实践的目的和方案； 第二，把实践方案变成实际行动； 第三，通过反馈调节实践活动。,飞机模型,飞机制造,飞机升空,失事改进,飞机在距离地面不足500米的高度，失去控制瞬间倒扣，并伴有机头剧烈的横向摆动。李中华和他带飞的飞行员梁剑峰倒挂在座椅上，地面上的稻田村庄压顶而来，此时试飞员完全没有跳伞的可能。 生死一瞬间，李中华却异常冷静，在一系列操作均不奏效的情况下，出于对飞机电传操纵系统的深刻理解，果断地切断飞机的电传操纵系统。 飞机恢复操纵时距地面只有200米。从飞机进入“倒扣“到改平，只有7秒钟！如果没有正确处置，再过7秒钟，一起机毁人亡的惨剧就会发生！ 这就是2005年5月20日发生的“520”空中特情 李中华：高天之情、惊天之胆、搏天之识、冲天之志 以任务使命的前伸后延诠释知识英雄 用26种机型的飞行演奏人生精彩华章,2、实践在认识中的决定作用,实践决定认识的,需要,可能,产生,正误,（1）实践产生了认识的需要（主观条件）,认识的目的不仅在于解释世界，更重要的是为了改造世界。,（）实践为认识提供了可能（客观条件）,实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。,人眼观察：微尘级,光学显微镜：细胞级,电子显微镜：原子以下级,（）实践使认识得以产生和发展（内容条件）,思考：北方的冬天很冷，如何御寒？,李时珍本草纲目,余秋雨文化苦旅,邓小平邓小平文选,（）实践是检验认识真理性的标准（标准条件）,是否结果大量重复出现，是否规律可被复制， 是否遇到反例。,1978年5月11日，光明日报刊登题为实践是检验真理的唯一标准的特约评论员文章。当日，新华社转发了这篇文章。12日，人民日报和解放军报同时转载。,胡福明,一、实践是认识的基础,2.实践在认识中的决定作用 p64-65,实践,认识,第一，实践产生了认 识的需要。问题 的提出,第三，实践使认 识得以产生和发 展。直接经 验、间接经验,第二，实践为认 识提供了可能。 实践手段,第四，实践是检验认识 的真理性的唯一标准。,决定,美国宇航局公布一张效果图，科学家认为银河系被横跨数十万光年的巨大气体包裹着。,3、认识对实践具有指导作用,（）正确的认识对实践起着积极的促进作用 （）错误的认识对实践起着消极的阻碍作用,无产阶级专政下继续革命论,改革开放论,二、认识的本质,、辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,、唯物主义和唯心主义对认识的不同回答,、认识是在实践基础上主体对客体的能动反映,1、唯物主义和唯心主义对认识路线的不同回答,物,感觉思想,唯物主义反映论,唯心主义先验论,从物到感觉和思想，还是从思想和感觉到物，对这个问题的不同回答，形成了唯物主义反映论和唯心主义先验论两条根本对立的认识路线。,二、认识的本质是主体对客体能动的反映,关于认识本质两条对立的思想路线,2、辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,（）旧唯物主义离开社会实践看待人的认识问题，不能把辩证法应用于反映论,（）辩证唯物主义把科学的实践观引入认识论，正确阐明了认识是在实践基础上主体对客体的能动反映；把辩证法引入认识论，科学说明了认识发展的辩证过程，揭示了认识运动的基本规律。,3、认识是在实践基础上主体对客体的能动反映,（1）认识是主体对客体的反映 （2）主体对客体的反映是一个能动的过程 （3）主体对客体的能动反映是以实践为基础的,（1）认识是主体对客体的反映,客体是主体认识的对象,（2）主体对客体的反映是一个能动的过程,能动性体现,分析选择 运用组合 建构虚拟,摹写性,创造性,观念形式 再现性状,人能反映事物的现象和本质，人能再现和创造世界。 现象本质 现在过去和未来 现实现实中并不存在的事物,（3）主体对客体的能动反映是以实践为基础的,在实践过程中结构了主客体之间的认识和被认识关系,三、认识运动的基本规律,、从实践到认识,、从认识到实践,、认识运动的不断反复和永恒发展,实践,认识,实践,认识过程的两次飞跃,第一次飞跃,第二次飞跃,A.什么是感性认识,感觉,知觉,表象,个别特征,综合反映,回忆再现,感性认识,1.从实践到认识,B. 什么是理性认识,概念,判断,推理,内涵和外延,简单和复杂,归纳和演绎,理性认识,各类计时用的表,（3）感性认识和理性认识的关系,第一，理性认识依赖感性认识；,第二，感性认识有待于发展到理性认识；,第三，感性认识和理性认识相互交织和相互渗透，统一的基础是实践。,精美瑞士手表广告创意设计,认识,理性认识 感性认识,感觉 知觉 表象,感念 判断 推理,唯理论 经验论,教条主义 经验主义,怎样理解感性认识和理性认识的关系,D、感性认识过渡到理性认识的条件,第一，勇于实践，深入调查； 第二，理性思考，由表及里。,2、认识中的理性和非理性因素,（1）理性因素,理性因素是指认识活动中主体先存的思维能力和认知范式，包括概念、判断、推理等逻辑思维形式。,马克思主义基本原理概论第二章,意识,认知 情感 意志,逻辑因素 非逻辑因素,非理性因素,理性因素,理性因素是认识过程中的主导力量,盲从与无序,理性与有序,理性因素在认识过程中发挥主导作用,第一，选择认知对象； 第二，规范处理信息； 第三，形成理论解释； 第四，进行合理预见； 第五，指导人的知行。,（2）非理性因素,非理性因素是指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。,非理性因素是认识过程中的协同力量,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,枫桥夜泊,唐代诗人张继,寒山问拾得世间有谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我， 恶我，骗我，如何处治乎？拾得曰：只是忍他，让他，由他，避他，敬他，不要理他，过十年后，你且看他！”,徐悲鸿八骏图 自由和力量的象征，鼓舞人们积极向上。,非理性因素和理性因素在认识过程中协同发挥作用,非理性因素对人的认识活动和认识能力的发挥具有激发、驱动、诱导、升华等方面的作用。,（3）理性和非理性因素的辩证统一,理性和非理性因素相互渗透和相互制约。在认识过程中既要注重理性因素的作用，同时不可忽视非理性因素的作用。,孔子：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。 论语 学而,A.必要性,第一，检验和发展理性认识；,第二，实践本身的要求。,2. 从认识到实践,B. 可能性,规律可以在社会实践中被复制出来,神六发射,V179公里秒,第一，理论结合实践 第二，具备物质条件 第三，建立理想客体 第四，群众掌握理论 第五，运用正确方法,C. 条件性,实践,认识,实践,第一次能动飞跃：目的在于认识世界（前提和基础）,第二次能动飞跃：目的在于改造世界（目的和归宿）,（3）认识过程两次能动飞跃的关系,3、认识运动的不断反复和永恒发展,（1）认识运动规律的理论分歧 （2）认识运动基本规律的内容 （3）从休谟问题看认识运动的基本规律,（1）认识运动规律的理论分歧,第一，神启论 第二，唯理论 第三，经验论 第四，直觉论 第五，潜意识理论 第六，能动反映论,（2）认识运动基本规律的内容,人类认识运动的反复性和无限性 认识往往不是一次完成的由于主客观条件的限制 客观过程的推移认识过程的推移,人脑,基因,社会,海啸,太空,B. 认识和实践的具体的、历史的统一,毛泽东思想和邓小平理论,牛顿力学和玻尔的量子力学,马克思主义基本原理概论第二章,实践 认识 实践 认识 实践,具体的 具体的,历史的,历史的,具体的 具体的 具体的,认识与实践具体的历史的统一,C. 认识运动的基本规律,通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。 毛泽东：实践论,（3） 从休谟问题看认识运动基本规律,休谟问题： 普遍必然的知识是如何可能的？,大卫休谟(17111776),一只天鹅是白的，两只天鹅是白的，许多只天鹅是白的，是否可以说所有的天鹅都是白的？,休谟问题的另一种表述,感性材料前验知识抽象概括情感需要,归纳,假设,实践检验逻辑证明理论批判,规律,所有的天鹅都是白的,黑天鹅,规律,再检验再证明再批判,相对真理,在一定条件下，天鹅是白的,指导实践、创造价值、改造世界,认识运动基本规律的启示,第一，尊重实践 第二，善抓本质 第三，系统思考 第四，情理交融 第五，追求效益 第六，终身学习,第二节 真理与价值,一、真理,二、价值,三、真理和价值在实践中的辩证统一,第二节,一、真理,真理是主体对客观事物及其规律的正确反映。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 苏轼,1、真理的含义,2、真理的客观性,真理的客观性体现在，真理的思想内容是客观的，真理的检验标准也是客观的。,山西农大繁殖的中华羊驼,首先，要反对主观真理论,如何坚持客观真理论,其次，要肯定真理一元论,盲人摸象的思考？,孟德尔遗传学示意图,最后，要肯定真理没有阶级性,科学没有国界，但学者却有自己的祖国。 巴斯德 （法国）,3、真理的绝对性和相对性（p73、74）,真理的辩证性,真理的相对性,真理的绝对性,相互渗透和相互转化,辨证统一,源于人认识、思 维能力的至上性,源于人认识、思维 能力的非至上性,二、真理的检验标准,（1）实践是检验真理的唯一标准,A真理是标志主客观相符合的范畴,主观,客观,实践,社会主义国家也可以搞市场经济,多种选择,一种情况,多中取一,（唯一的）,实践具有直接现实性的特点,（可靠的）,人们遵循一定的认识去实践，就可以引出现实的结果，将主观变为客观。,飞天,实践是确定性和不确定性的统一,（辩证的）,实践的确定性是指实践作为检验真理的标准是唯一的。 实践的不确定性是指具体条件下的实践总有其局限。,问题：实践不确定性的原因何在，如何解决？,（2）逻辑证明在确证真理过程中的作用,逻辑证明是运用正确的概念和判断，经过推理，理论上确立另一新判断正确的方法。逻辑证明是实践检验的补充，逻辑证明的前提、推理和结论最终都要靠实践检验。,一个错误的逻辑证明： 大前提：所有的人都反对战争 小前提：美国总统布什是个人 结 论：美国总统布什反对战争,三、真理和价值的辩证统一,、价值的含义 、价值的特性 、价值的评价 4 、价值和真理在实践中的辨证统一,人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质、劳动力数量的增加重要得多。 舒尔茨,价值是指客体的属性对主体需要的意义。,、价值的含义,、价值的特性,（）价值具有客观性 （）价值具有主体性 （）价值具有社会历史性 （）价值具有多维性,学不可以已。青取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。,真理提供外在尺度，反映客观规律、本质，必须遵循。 价值提供内在尺度，表达主体需求、愿望，必须遵循。 两者的差别和对立，深刻体现了人类生活本身的矛盾性。,苦乐年华李娜演唱 张黎作词 徐沛东作曲,生活是一团麻 那也是麻绳拧成的花 生活是一根线 也有那解不开的小疙瘩呀 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔哦哦 生活像七彩缎 那也是一幅难描的画 生活是一片霞 却又常把那寒风苦雨洒呀 生活是一条藤 总结着几颗苦涩的瓜 生活是一首歌 吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华,3、价值的评价,（1）价值评价以主客体价值关系 为认识对象 （2）评价结果以评价主体为转移 （3）评价结果的正确与否依赖于 相关知识 （4）价值评价在实践中发挥着激 励、制约和引导作用,CCTV2005感动中国人物：魏青刚,2005年“感动中国”年度人物颁奖辞：,沧海横流，方显英雄本色，为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前他根本不需要选择，因为这瞬间的动作，源于内心的品质，他从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他是“侠之大者”。,4、价值和真理在实践中的辨证统一,（1）真理和价值互为前提、相互渗透和相互转化,社会主义的本质就是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。,1992年邓小平南巡,（2）真理和价值相互引导、相互促进和相互制约,科学发展观,统筹发展,以人为本,人类活动总是不断地从追求价值走向发现真理，从掌握真理走向创造价值，实现两者之间的过渡。而每一阶段的价值实现和真理验证都依赖于相关真理的发展水平和价值实现程度。,核 心,要义要求方法,（3）真理和价值在实践中形成具体的历史的统一,建设社会主义新农村,真理和价值统一于具体的和历史的实践。坚持真理和价值的辩证统一，要求我们积极投身于社会实践，在社会实践中坚持和弘扬科学精神和人文精神。,A.怎样理解真理和价值的辩证统一关系,真理 客体性 条件性 统一性,价值 主体性 目的性 多样性,追求真理 创造价值,前提和基础 动力和归宿,马克思主义基本原理概论第二章,B.怎样把握真理和价值的辩证统一,弘扬两种精神： 科学精神 人文精神,坚持两条原则： 坚持真理原则遵循真理尺度 坚持价值原则符合价值尺度,把握一个方向： 促进真理和价值具体历史的统一,儒家：己所不欲，勿施于人。 道家：圣人常无心，以百姓之心为心。 佛家：慈悲为怀，普渡众生。 理学：民胞物与，天人和谐。,（4）、树立正确的价值观,A.中国传统价值观的继承,B.马克思主义价值观的生动体现,2006感动中国人物：微尘 颁奖词：他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。,爱心团体青岛“微尘”,为人民服务 为社会做贡献 保护和利用环境,C.树立正确的价值观,思考： 山西农业大学的大学生如何向袁隆平学习，追求真理、创造价值？,认识的基础和本质,认识的 运动过程,真理与 价值,本质论,过程论,目的论,认识世界和改造世界,本章的逻辑结构,认识与实践的统一,方法论,第三节：认识和实践的统一,一、一切从实际出发 二、在实践中坚持和发展真理 三、认识世界和改造世界,一、一切从实际出发,1、马克思主义认识论的本质规定,认识和实践的统一，是马克思主义认识论的本质规定。在实际工作中运用这一原理，就必须做到一切从实际出发。,中国先发展航天飞机还是宇宙飞船？,2、理论含义,一切从实际出发就是把客观事物作为观察和处理问题的根本出发点，按客观规律办事，做到实事求是。实事求是是马克思主义的精髓。,毛泽东：确立了实事求是的思想路线,文革：偏离了实事求是的思想路线,邓小平：重新确立实事求是思想路线,3、现实含义,一切从实际出发，在当代中国，就是要一切从社会主义初级阶段的国情出发。,二、在实践中坚持和发展真理,1、坚持认识和实践的统一，必须做到在实践中坚持和发展真理,（1）实践是发展的，认识也需要发展 （2）真理是绝对的，同时也是相对的 （3）邓小平讲“植树造林，绿化祖国”， 江泽民讲“实施可持续发展战略”， 胡锦涛讲“树立和落实科学发展观”,2、对待马克思主义必须做到在实践中坚持和创新的统一。,（1）坚持马克思主义是因为马克思主义是