人教版四年级下册英语教学设计Unit 1Our school （五课时）_第1页
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文档简介

Unit1Ourschool第五课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读本课时主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2能够识别句型“Isthisthe.?和Isthatthe.?”的不同用法并在真实情景中正确使用。3能够较好地完成Letscheck部分的评价活动。4能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。二、教学重、难点分析本课时的重、难点是“Isthis.?/Isthat.?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。三、课前准备1教师准备该部分的挂图。2教师准备相关的词卡。3教师准备录音机和录音带或VCD。4学生准备白纸和彩笔。四、教学过程1热身（Warm-up）（1）学生表演A部分Letsdo的内容。（2）学生吟唱B部分Letschant中的歌谣。2预习（Preview）教师和学生进行主题讨论：Whatsinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。3新课呈现（Presentation）Letstalk学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmasterDoyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmasterHehasanewschoolDoyouwanttohavealook?以此导入新课。（1）学生观看教学挂图或VCD，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe.?和Isthatthe.?（2）将六张图卡背面朝上反贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Isthis.?/Isthat.?让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行问答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。（3）学生听录音、模仿跟读对话。（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。（5）设计活动让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。Letscheck教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：（1）Look!ThisisthelibraryWehavemanypicture-books（2）ThatisthecanteenWehavelunchhere（3）Isthisanartroom?Yes,itis（4）Isthatacomputerroom?No,thatisateachersoffice五巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）做本单元B部分Letstalk的活动手册配套练习。（2
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