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文档简介
Unit1Ourschool第五课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读本课时主要句型:Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2能够识别句型“Isthisthe.?和Isthatthe.?”的不同用法并在真实情景中正确使用。3能够较好地完成Letscheck部分的评价活动。4能够发挥想象,设计一所未来的学校,并在设计和展示作品时应用所学语言。二、教学重、难点分析本课时的重、难点是“Isthis.?/Isthat.?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。三、课前准备1教师准备该部分的挂图。2教师准备相关的词卡。3教师准备录音机和录音带或VCD。4学生准备白纸和彩笔。四、教学过程1热身(Warm-up)(1)学生表演A部分Letsdo的内容。(2)学生吟唱B部分Letschant中的歌谣。2预习(Preview)教师和学生进行主题讨论:Whatsinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。3新课呈现(Presentation)Letstalk学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Whoishe?Yes,heisourheadmasterDoyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmasterHehasanewschoolDoyouwanttohavealook?以此导入新课。(1)学生观看教学挂图或VCD,然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Isthisthe.?和Isthatthe.?(2)将六张图卡背面朝上反贴在黑板上,注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问:Isthis.?/Isthat.?让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行问答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。(3)学生听录音、模仿跟读对话。(4)学生分角色朗读对话。学生分角色表演。(5)设计活动让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。Letscheck教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。录音内容如下:(1)Look!ThisisthelibraryWehavemanypicture-books(2)ThatisthecanteenWehavelunchhere(3)Isthisanartroom?Yes,itis(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateachersoffice五巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本单元B部分Letstalk的活动手册配套练习。(2
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