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文档简介

课 题认识米执行教案主备人李霞执教教师： 授课班级： 教材分析教材简析：本节课在认识厘米，掌握测量物体的长度方法之后，让学生认识到在测量一些长的物体的时候，用厘米作单位来测量比较困难，从而引入认识米的必要性，初步建立起对米的认识的直观思维，能大概估测物体大概是几米的方法，是学生能正确使用长度单位进行测量和估测。教学理念：1、培养学生的探索、交流的能力。 2、在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。教 学 目 标1 在活动中，使学生认识长度单位厘米和米的关系，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米2 学会用米尺测量物体的长度3 建立长度观念的基础上，尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体的长度的意识和能力4教学重点和难点教学重难点：认识到厘米和米之间的关系，在测量物体的长度的时候，能正确地选择合适的单位进行测量。教学环节教学内容设计意图随笔复习巩固做一做：测量铅笔的长度巩固测量实物长度的方法。复习导入由“做一做”巩固测量方法导入新知探索新知一 认识米1. 认识米尺（1） 用厘米尺测量黑板的长（2） 介绍米尺2. 认识米（1） 观察米尺（2） 比画让学生交流合作，以米做单位估测黑板的长，并且用手比画出一米有多长，在头脑中形成米的实际表象。二认识米和厘米的关系（1） 观察米尺，找出米和厘米之间的关系（2） 明确1米=100厘米小结：测量物体长度，选择合适的长度单位让学生认识到厘米尺的不足，选择合适的单位长度的重要性了解米和厘米之间的关系，用合适的单位来测量物体的长度帮助学生确立米的长度概念采用以活动为主的教学方式，为学生提供测量实际长度的机会，丰富实际测量的经验。巩固长度概念。并懂得米和厘米的换算：1米100厘米巩固练习三合作交流，共同完成练习拿一根绳子，量出1米、2米给大家看。培养合作交流意识，巩固本节课内容通过练习培养学生的合作能力。小结这节课我们学习了什么？你们有没有成就感？哪位同学总结一下？师：我们学习了1米有多长，选择合适的单位来测量物体，了解米和厘米之间的关系。估测物体的长度。选择合适的单位来测量物体的长度，让学生在学习过程中能够形成正确的长度观念，在日常生活中正确使用长度单位让学生更能加深了解本节课所学的内容教学反思：本节课重点在测量比较长的物体时，学会用米来测量。并且了解米和厘米之间的关系即1米=100厘米，由于测量在日常生活中比较常见，总体掌握得比较好。学生有一定的生活素材来实践操作，让他们在比一比，量一量，想一想的活动中大展身手，在头脑中形成正确的长度观念，并且估测物体的长度。，掌握米和厘米之间的区别和关系。提醒学生要注意正
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