人类染色体和性别遗传.ppt

,一起追寻科学之光 ， 继续探索生命的奥秘,我们是怎样来到这个世界上的？ 男女性别又是谁决定的呢？,第二节 人类染色体与性别决定,明确目标,开始我们的探索旅程吧,一.人体内的染色体,扬帆起航,XX,XY,22对XY（男）,22对XX（女）,心明眼亮,1.人类体细胞中有几对染色体？ 2.与性别无关的常染色体有几对？ 3.决定个体性别的性染色体有几对？ 4.女性的性染色体怎样表示？ 男性的性染色体怎样表示？ 5.男女体细胞中的所有染色体怎样表示出来？ 尝试表达，然后小组交流。 女： 男：,23对,22对,1对,XX,XY,22条+XX,22条+XY,自学探究,交流共享,人的染色体,常染色体,性染色体,22对,1 对,(23对),22条XX,22条XY,归纳提升,6、在形成生殖细胞时，染色体的数目发生了什么变化？ 7、精子与卵细胞中均含有多少染色体？ 8、怎样表达精子与卵细胞中的染色体？ 卵细胞： 精子: 9、通过受精过程，受精卵中的染色体数目恢复到几对？与什么细胞中的一样多？ 10、在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？ 11、为什么后代有些性状像妈妈，有些性状像爸爸？,二.染色体的传递,生殖细胞的染色体比体细胞中的染色体数目减少一半,23条,22条+X,22条+X,22条+Y,23对，和体细胞中的一样多,使后代和亲代的染色体数目保持一致，维持了遗传信息的相对稳定,后代体细胞中的染色体，每对都是一条来自父方，一条来自母方,乘风破浪,让时光倒流，看看小天使的诞生吧,受精卵,豁然开朗,23条染色体,23对染色体,23对染色体,23对染色体,23条染色体,减少一半,染色体的传递,深度探秘,三 人类的性别决定,探究活动 探究生男生女的比例,【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？,【作出假设】：,【制定计划】,材料用具：两个信封，黄豆，红豆。,方法步骤：,【实施计划】,按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。,【得出结论】：,1.红豆代表有X染色体，黄豆代表Y染色体。,2.信封中放入等量的红豆和黄豆粒，并混合均匀,3.在信封里取出豆粒，如果是红豆（X),则得到 （XX）女孩，如果取出黄豆，则得到（XY)男孩。,4.重复取球多次，均做好记录。,生男生女机会是均等的。,生男生女的比例为1：1,我实验,我快乐,1若一对夫妇生了一个女孩，请问这个女孩的性别在什么时候就已经确定了？,2如果这对夫妇再生一个孩子，是女孩的可能性是多大？是男孩的可能性是多大？,3根据课本81页第三题图，分析我国大陆5次人口普查的资料，可以得出怎样的结论？,学以致用,形成受精卵时,女孩50%,男孩50%,我国最新公布的数据显示，全国出生人口性别比为117，即在出生的婴儿中，男女比率达到117:100，比正常值102至107高出很多。另据中国统计局最新调查显示，我国城市男女婴的性别比为112.8比100、镇为116.5比100、乡村为118.1比100。,当前我国男女的比例是不是均等的呢？,我国男女比例失调,你能对这个现象做出合理的解释吗？,“留男打女”这种做法可取吗？为什么？,为什么？,不公平！,丰收园,学无止境 ，明天我们 继续扬帆远航！,总结：,2、人的性别从根本上是由上的决定的。,一、男女染色体的差别：,二、生男生女机会均等：,1、原因：女性只产生一种卵细胞X,而男子产生的X、Y精子的 ，二者与卵子结合的几率是 。,男子体细胞为： 女子体细胞为：,22对XY 22对XX,数量相等,1:1,基因,性染色体,探究活动： 模拟随机受精的过程，验证生男生女机会是否均等。 （1）请一位同学来抓棋子： 1号袋中的黑豆代表卵