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文档简介
长度计算教学目标:1能进行简单的长度计算。2培养学生的动手操作能力。3感受数学来源于生活,获得解决数学问题的乐趣。教学重点:理解量数计算在实际生活中的具体含义。教学难点:将情节描绘成简图。教学准备:教学课件、各色铅笔等。教学过程一、创设情景,导入新课师:小熊动手建造自己的新房,它盖了一座漂亮的大房子。它还想在房子周围竖上美丽的栅栏,开始动手搭建了,小兔看见了,也过来帮忙?(播放多媒体课件)师:看看它们干的怎样呢?二、探索新知(一) 探究11媒体演示:小熊手中栅栏长60厘米,小兔手中栅栏长40厘米,合起来长多少?2请学生相互讨论,我们可以利用以前学过的线段图该怎样表示?3师:小丁丁来帮我们的忙了,它把题意画成了图,他的想法跟你一样吗?4媒体演示: 小熊60厘米 小兔40厘米合起来( )cm60cm40cm( )cm5小组汇报答案。 6小结:刚才我们根据小熊小兔手中的栅栏编了故事,并用线段图来表示列出了算式,这就是我们今天学习的新知识:长度计算。(二) 探究21师:现在我们能够根据小熊的情节,你还能想出其他的题目吗?2生:小熊和小兔一共搭建了栅栏100厘米,小熊手中有60厘米,小兔搭建了多少厘米?3师:你们尝试画一下线段图吗?算式呢?小熊60厘米 小兔?厘米 合起来100cm 100 cm 60 cm ( )cm4学生独立完成,教师巡视。5交流。6请学生完成书上第2题。三、巩固实践1师:我们小朋友铅笔盒里有很多长短不一的铅笔,你们想不想玩一玩,量一量,算一算呢?2师:请你们根据小熊和小兔一样,两个小朋友合作,边测量,边编题,边列算式,边做题。3小组两个小朋友相互合作。4小结:两支铅笔放在一起可以计算出两支铅笔的总长,也可以计算出两支铅笔相差多少。四、拓展和应用1师:小熊它搭了一个三角形,要算出它的总长,该怎么办呢? 总长( )cm( )cm( )cm ( )cm2学生合作,一个测量,一个记录。3汇报答案。4小练习:量一量下面图形的边长,并填一填?总长( )cm 总长( )cm 7cm 总长 29cm 8cm 10cm ? = ( )cm ?cm5小结:五、总结师:今天我
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