人教版小学英语五上Unit 4 What can you do第三课时教学设计

五上Unit 4 What can you do第三课时教学设计一、教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2教师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warm - up（热身）（l）Lets sing教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。（2）Lets play最佳拍档将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。一个人说英语，可以是I can help中的任何一句歌词，也可以用I can 随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。2Presentation（新课呈现）（l）Read and write播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：Whats this? 学生分别回答。教读他们的名字Zip，Monkey，Zoom，Rabbit，带领学生一一认读。点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。戴上面具，分角色表演对话。请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。指导学生进行四会句子的书写。利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Pronunciation播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say? 请同学试读。重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or，pl，all，pr中。3Lets play (趣味操练)（1）Lets play（猜一猜）将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学What can you do? 该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I can . 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。（2）Story time将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：Whats this? (Its a frog. Its a snake.)What can they do?播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What can frog do?反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。角色扮演，请同学来表演这个小故事。Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。4Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5将今天的故事讲给你的家长听。5板书单词：Wha