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文档简介
精品教案兰兰过桥教学设计李萍教学目标1认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。2正确、流利地朗读课文。3能对自己感兴趣的内容发表意见,并乐于与人交流。4了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习,勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。教学重难点正确、流利地朗读课文,激发学生的创造欲望。课时安排3课时课前准备课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。教学过程第一课时一、导入新课1同学们,你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答)2课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习一篇有趣的课文(板书课题),课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。)二、初步学习课文,了解课文内容1指名分段朗读课文。2兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(2)鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。5再读全文,把课文读正确、流利。第二课时一、导入学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥?二、朗读感悟1学习课文第一至四自然段。(1)你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。(2)看图体会,小组讨论:为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)(3)再读、感受潜水桥的神奇。2学习课文五至九自然段。(1)朗读课文五至九自然段。思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。(3)说说塑料桥有什么特点。(4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。(遇小河给管子打气过桥放气叠放)3学习第十自然段。(1)齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人?(2)爷爷真会变魔术吗?三、朗读全文四拓展“请你设计一座未来的桥。”第三课时一、复习课文1朗读全文。2课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?二、巩固识字1学生识记生字,自由读生字表中的字。2互读、互查。3教师检查读生字,按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读,打乱顺序指名读。三、书写生字1.教师范写生字,师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主,提示:“坐”1两个“人”要写小,注意“捺”变为二点;2竖要写长,写在田字格的竖中线上;3下横要写长,以托住整个字。四、练习1找朋友(圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友)2照样子,我会说。又平又稳_潜水桥架在水里,很像一幢长长的房子。_像_。板书设计: 兰兰过桥 潜水桥 透明 结实 塑料桥 方便 携带教学反思:兰兰过桥这一课文章较长,要使学生能充分地朗读,必须抓住重点段落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片展示,学生对于桥的特点是
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