人教版小学语文第六单元地震中的父与子教学设计_第1页
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文档简介

地震中的父与子说课稿一说教材 这篇课文是人教版义务五年级语文上册第六单元第17课地震中的父与子，我将从教材，教学目标，教法学法，教学程序等几个方面对本文进行说课，本文讲的是1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，夜以继日，挖了整整38个小时，直至救出他的儿子和其他的14位小朋友。 二。说教学目标根据教材定位的特点及新课程改革理念并结合本班学生实际情况，我设计了本节课的学习目标：1、知识目标: .认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、能力目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、情感目标：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质三说教学重点与难点 本课教学的重点是：引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量。 难点是：理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的含义 四 说教法，学法本节课充分体现新课程标准的精神，即学生在学习中注重知识与能力过程于方法，情感态度于价值观三个方面共同发展，我设定的教法：实践自主互动平等对话的生命课堂 ，情景教学法学法：朗读法，讨论法，小组合作法 五说教学设计过程1激趣质疑 在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱之情，也许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创造出怎样的奇迹吗？ 设计理念：小学生认知兴趣和求知欲望较为强烈，这样设计抓住了学习兴趣点，激起学生的学习兴趣，为后面的学习作好铺垫。 2、自由读文，初读感知1、掌握本课的生字新词。2、能简单地说一说本课讲了一件什么事。3、画出让你最感动的句子，学生自由读读课文，交流学习收获。3品读课文，理解感悟多媒体显示图画，并伴有课文朗读，让学生感悟父亲了不起的地方，透过人物描写的句子：“父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”让学生想像父亲艰难挖掘的过程，体验父亲救子时内心的焦急和无助，在词句品读中感悟到：父亲有着惊人的毅力！忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦！这都是因为爱！先交给学生方法，再让他们举一反三的去学习，让学生成为学习的真正主人。4情感升华让学生相互交流收获，从中感悟到了什么，一小组的形式讨论，再让他们谈谈生活中的亲情感受，调动学生的积极主动性六小结：通过这节课让学生从表面到本质，通过现象了解本质性的东西，实现教师于文本之间
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