人教版小学四年级下册《品德与社会 》《从看电视说起》教学设计

教学设计的特点：本教学设计结合学生具体情况，对教材进行了整合。几个教学环节层次清晰、层层递进，从明理自然过渡到导行。所设计的活动内容来源于学生的生活实际，又服务于学生的现实生活，具有实效性。人教版小学四年级下册品德与社会从看电视说起 教学设计一、教学目标 1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用。 2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。 3、能够与父母进行平等交流和沟通。二、教学重点 正确认识电视的积极作用，初步具备科学、合理收看电视节目的能力。三、教学准备 教师： 学生：课前记录收看电视节目的情况四、活动过程一、猜谜引入话题 1、大家喜不喜欢猜谜？下面我们就来猜一个：四四方方一电器,里里外外都有人,里面想出出不来,外面想进进不去。（电视机）。2、1925年人类制造出第一台电视机，短短的80年内它飞速地发展，现在早已进入了千家万户，成了我们生活中不可缺少的一部分。而电视节目呢也越来越丰富多彩。3、今天，我们讨论的话题就是“从看电视说起”。（板书课题：从看电视说起）4、同学们，你们都喜欢看电视吗？（喜欢）你能和同学们说说平时都看些什么节目？为什么看这个节目呢？生：(先和同桌说,再汇报)师边板书：开阔眼界，增长知识，激发想像力，放忪心情，丰富课余生活。5、小结：这么多同学爱看电视啊！看电视真是一件有意义的事情，我们班的同学通过电视节目获取了知识、放松了心情。我和我的家人也很喜欢看电视，每天的天气预报我是一定会看的，我的儿子也很喜欢看，特别是最近播放的一部动画片，今天我带来了它的主题曲，请同学们猜猜看。播放音乐（）二、讨论看电视引出的话题1.师：看来同学们也很喜欢看这部动画片,最近我儿子一放学回家就要打开电视看, 一看就是几个小时，就连吃饭的时候都舍不得离开端着碗边吃边看, ,这样做好不好呢?学生说出自己的意见：（不好，）师板书：对眼睛不好，影响健康，影响学习看电视给我们带来了很多好处，我们可以看，但我们要克服它带来的弊端，避免这些不利于你们成长的影响，下面我们现场来征集金点子来攻克弊端。2、全班交流结合学生回答，教师引导学生说说具体如何做，列出金点子归纳板书：时间合理、节制 内容健康、适合儿童 姿势端正 师进行归纳：好的，你们的主意都不错，真是太感谢了，我回去一定把这些金点子告诉我儿子，让他不再像以前那样了。4、说说小烦恼 1）你的家人对你看电视持什么样的态度？你怎么看待他们的说法、做法？2）看来很多同学的家长对孩子看电视都是有限制的。但让我感到高兴的是，你们能够理解父母，明白他们的良苦用心。如果我们可以做到刚才所说的那几点，那一定能解决好看电视与学习、生活、健康之间的关系。三、演一演：火眼金睛识陷阱1刚才我们聊了很多电视的话题。其实电视只是大众媒体中的一员。现在的社会发展已经越来越迅速，我们周围还有很多的大众媒体，你们知道的还有哪些呢？（网络、广播、报刊、杂志等）它们给我们带来了哪些好处与方便呢？2、但是，我们在看到他们美好一面的同时，还应警惕他们美丽的外表下隐藏的诱惑和陷阱，下面老师要来测试一下，你们是否拥有一双孙悟空那样的火眼金睛能来识别它，避开它，甚至一举消灭它。提供事例，请学生思考，里面有什么陷阱,会带来什么后果，怎么来避免跌进陷阱。报纸、杂志中有很多知识与信息，我们要来者不拒，多多益善。街边小摊在卖影碟，很便宜，小宁叫了好多同学一起去买，好回家去看。小明很喜欢上网，经常玩一些电脑游戏，他还在网上结识了很多的网友，经常与网友聊天。师：除了电视，还要学会科学、合理地选择网络、电影、书籍、报纸、杂志、光碟等众多大众传媒并合理安排时间，做到适时、适度，这样大众媒体才能充分发挥作用，为我们的生活服务。四、总结 这节课就要结束了，同学们的表现都不错，大家增长了看电视的学问，也增强了选择大众媒体的能力，但课堂毕竟是课堂，外面的社会会比我们的课堂复杂得多，大家一定要充分利用我们学到的“金点子”来增强辨别是非的能力，提高自制力，充分发挥电视等媒体的优势。最后老师想送大家一件礼物是什么呢？小电视，大世界，