人教版小学语文阅读单元第4课《咕咚》教学设计

咕咚教学目标：1、能借助拼音正确、流利的朗读课文 2、借助多媒体图画内容理解课文，懂得遇事不动脑筋，就盲目跟从着去做，容易做出傻事。教学重难点：1、流利读文 2、理解文章内容计划课时：一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1.上新课前，老师想出个问题考考大家：一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？（咚，咕咚。）（板书：咕咚）好我们来听一下。就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？（想）好，老师今天就和大家一起来学习一篇新课文，这篇课文的题目就叫咕咚。二、教师范读，要求：仔细听，听清字音。边听边画出故事中讲了哪几种动物？（故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物） 三、自由读课文，用笔勾出自己不认识的字，用你喜欢的方法把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。eBCsgs*r9:?W小学教案课件网Www.Jkedu.Net四、学习生字tOwxBmlW!CYzgA小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、读一读5| r33+=du:小学教案课件网Www.Jkedu.Net：多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。+,Xt%vNj/U&F)N)小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、（多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字）瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来（配“咕咚”声）五、认真想，想故事中的“咕咚”是什么？（咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。）可就是这个声音，却让森林里小动物们，（引导说到“乱哄哄”）？（一）学习第2自然段1、最先听到“咕咚”声的是谁？（示图1）听到声音，小兔什么样儿？2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。3、“撒腿就跑”看出了什么？小兔为什么害怕？你也有过吗？填空：-，我急得撒腿就跑。 -，我吓得撒腿就跑。 -，我紧张得撒腿就跑。4、兔子被吓坏了，看它都被吓成什么样了？她有没有仔细看一下？猜猜它在想什么？5、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊？（指导朗读：他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚来了！咕咚来了！）（二）学习37自然段1、 听到兔子的喊声，狐狸是怎么做的？怎么说的？（跟、跑）读3、4自然段。为什么也跟着跑？2、狐狸那可怕的叫声，震动了整个森林。小动物们听到了，他们都害怕了，它们是怎么做的，想不想亲眼去看一看？板：全跟着跑这一下森林里可热闹了。听！（放第四自然段的配乐朗读录音）动物们全跟着跑起来，你想象一下它们会边跑边喊什么呢？3、出示队列训练及市场购物两幅画面，让学生通过比较，对“乱哄哄”一词，有感性的认识。4、就这样，很平常的一声“咕咚”声，由于动物们的误解、误传，它成了一种很怪的动物，吓坏了森林中的许多动物，它们一个跟一个跑起来。（三）、狮子跟他们有什么不同？他是怎么做的？（追、问）读57自然段，划出描写狮子的句子。3、（示图2、图3）对比两幅图，小动物们和狮子的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？（慌慌张张、不慌不忙）狮子被吵醒之后，他是怎么说、又是怎么做的？（1.）自由读课文，用波浪线画出狮子说的话，用横线画出其他动物说的话。（2.）抓关键词，指导朗读。A他追上去，好奇地问“你们跑什么呀？”（指导学生朗读这句话时，要抓住“好奇”这个词，通过换词的方式理解“好奇”就是“奇怪”的意思，然后朗读体会，读出疑问的语气即可。）B“咕咚？狮子愣了一下，又问：“咕咚是什么呀？”（指导学生朗读这句话时，要抓住“愣”字，通过表情表演，明白“愣”的意思，在读“咕咚”这个词时，“咚”字的读音要上扬，读出怀疑的语气。）C“我们还是回去看看吧！”（首先指导学生看图，图上的狮子皱着眉头，环抱双手，一幅要探个水落石出，查个究竟的样子，通过看图、说图，想象狮子的内心，从而读出坚决的语气。读的时候，做到有声语言和体态语言相吻合。）D小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶快跑吧！”、“我不知道。”、“咕咚是什么？”（小猴的性格活泼，读这句话的时候，语速可以稍快些。）E“我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答。（狐狸从一开始就是人云亦云，在读这句话时，指导学生读出狐狸懵懵懂懂的样子。）F“我我也没看清楚。”兔子摸着自己的耳朵，结结巴巴地说。（兔子在说这句话时，是结结巴巴地说的，指导学生读时，“我”字的声音要延长，“我也没看清楚”这句时，要紧紧抓住“结结巴巴”这个词朗读体会，具体如何体现，不同的学生有不同的表达方式，不必拘泥一格。此外，兔子说这句话时，是挺不好意思的，可指导学生朗读时配以相应的表情。）（四）学习1112自然段睢，连小兔也不知道“咕咚”是什么，为什么？（没思考）怎么办呢？咕咚到底是怎么回事呢？读11、12自然段。说话练习，出示：大家看到 ，明白了 。（2）出示道理这时，小动物们会说什么，小兔又会怎样呢？2、戴头饰表演“咕咚”这个故事。三、总结深化1.这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。大象看见了也跟着跑起来。野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。2.在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，别人