人教版一年级课文第三单元第九课影子教学设计_第1页
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文档简介

影子教学案例一、游戏引入，做好铺垫课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。 二、引发话题，鼓励交流、激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子” 游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？、揭示课题：读题，注意读好 yng后鼻韵母，“子”读轻声。随机识字：你有什么好办法记住这个“影” 字？学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。三、充分朗读，整体感知，自主识字、鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。、创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？、小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！、同桌合作再读书，互相学习。四、细读课文，指导朗读、播放多媒体课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！、播放多媒体课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、后、左、右的图片，引导学生讲：太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。、想象：大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？、听读：听听电脑老师是怎样读的？、评议：他读得怎样？他哪里读得特别好？、尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。、比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比他读得更好？五、感情诵读，实践运用、请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！、配乐唱歌，情感升华。播放小燕子歌曲。让我们轻松一下，听听小燕子这首歌。尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习小影子，你能不能把小燕子的歌词改一改，试唱一下小影子？出示改编歌词，唱歌小影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！、动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。、分享作品：在四人小组互相评评你画的影子，看谁画得最准确、
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