人教版语文第五单元第21课《从现在开始》教学设计_第1页
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文档简介

从现在开始教学设计执教者：曾正秀教学目标：1|.理解“议论纷纷”、“叫苦连天”的意思。2.有感情朗读课文，读出人物的个性特点3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：指导学生有感情地朗读课文。教学过程：一、 组织教学，激发兴趣。1、 喊口号，激发学习兴趣2、 开门见山，引入新课。（出示课件1）二、 复习。1、 生字词。（课件2）2、 提问。（课件3）三、 朗读感悟，想象体验。1、 学习第一段（1） 点名读（评议）（2） 齐读（评议）2、 学习第二段。（1） 自由读第2段，注意读好猫头鹰的话。（2） 哪只猫头鹰王要来宣布？（点名读）（课件4）（3） 评议，抓住“神气极了”、“立刻下令”。（齐读）（4） 想想自己有没有“神气极了”的时候？说一句话。（5） 训练-极了，立刻-（课件5）（6） 同学们，如果你是小动物，你同意猫头鹰当新首领吗？与同桌说说你的意见。（7） 理解“议论纷纷”、“叫苦连天”。（8） 师引导：议论归议论，但动物们还是得服从命令，一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头，如果你是动物们，会怎样叫苦？学生发言，体会叫苦连天。（9） 男生读这一段，师总结读的方法，抓关键词。3、 学习第三段。（1） 想想，把袋鼠读活，注意哪个词？（激动）（课件6）（2） 点名读。（3） 师范读。（4） 感受体验，学生表演。（5） 说说自己跳得怎样？（气喘吁吁、满头大汗）。4、 学习第四段。（1） 默读，画出担心的话和小猴说的话。（2） 点名读担心的话。表演读。（3） 说话训练，_来_去。（4）（5） 动物们都有什么习惯？生说一说。（6） 师生配合读课文第四段。5、 齐读第5段，想：狮子为什么会这么快让猴子当万兽之王？猫头鹰他们不服气怎么办？你们对他们说几句话吧！总结：尊重别人，才会得到别人的尊重）四、分角色朗读课文。五、作业设计。1、练习本P101T二2、英教P101T二六、板书设计：
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